知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（十） 知动教康三周年，天南地北一家欢

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（九）   开展“有感觉”的 亲子小组活动

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（八）   温暖的安全感关系和适度要求之间的平衡

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（七）   在活动中和学生连结良好的关系

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（六）   稳定给力的老师带出 好玩高效的康复课

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（五）   建立关系是一切活动的源头

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道 （四）   满足孩子对丰富情绪 体验的需求

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道 （三）   循道而行，追光而往

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（二）   心理紧张引发动作畏缩反应的处理

知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（一） 专业引领，积极实践