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环境创设20230329
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教而时思，研学并举——厦门市白兴娣名师工作室第十四次研修活动
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自主深度探究，合作多元探究——“三人行”课程下儿童学习与发展读书笔记
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基于儿童视角的科学活动支持与指导
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巧用"4P"学习法，支持幼儿探究活动的实践研究
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迈好开题第一步——从开题报告看教育科研（柯艳瑜）
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幼儿园自主游戏的观察与推进——庄宏玲
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