寒假读《活着》有感

2022版数学课程标准解读

弘扬教育家精神 勇担强国建设使命

解读“核心素养主要表现”（1） ----记2023年11月3日淄博市小学数学网络教研

山东省小数特级教师工作坊助力教师成长

习题编制，以变式促进教学质量评价——烟台高新区益文小学 穆振亮

关于大单元教学设计的几点思考——山大辅仁学校 杨丽娟

信息化环境中面向核心素养的数学单元整体教学——陕西师范大学王光生教授

双减背景下义务教育数学课程标准的实践解读——山东省小学数学教师集中培训（一）

小学数学单元整体教学的“潍坊模型”——以六下“圆柱和圆锥”单元为例 孙俊勇

教师素养提升培训——成全生命的“道”与“术”

提升育人智慧，让教育人生充满幸福——张晓琳（学习随记）

探索名师专业发展的奥秘——宫海燕（学习随记）

用字母表示数量关系-观课学习

用字母表示数-观课学习

海淀教研汇报学习随记【一】

家校携手共创幸福教育人生——郭文红报告随记

落实立德树人 班主任创新艺术【二】——李镇西报告随记

落实立德树人 创新班主任艺术【一】报告随记——李镇西关于德育

假期静心学习，收获别样风景——记山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨“数学文化与学习方式变革”主题活动