多元可视化表征，在变化中寻找不变

唤醒原有认知 把握度量本质

卓然而立志气扬 「越」而胜己佳绩创

探究几何变换，深化度量思想

『才』学兼有 才学兼优 （四学年）

聚焦儿童数学教育 共研单元整体设计——记长春市“在儿童数学教育的实践中促进教师的专业发展”成果推广项目