研读促长——《上通数学，下达课堂》读书笔记

“承前启后”——课程理论视域下关于数学文化的思考 ——《课程理论：课程的基础、原理与问题》读书笔记

前见古人，后有来者——《数学教育中的数学文化》读书笔记