2023已飘然而过，回顾过往，历历在目。给“阅读之星”拍照的瞬间，犹在眼前，他们的笑脸，永驻脑海，欣欣然。
一、组织与领导
为了有力推进读书活动，学校党支部、校委会给予了足够的重视，先后召开了校委成员会、全体教师会、班主任会；专门成立了“读书活动领导小组”，校长亲自任组长，总体布局、统一架构。
二、策划与布局
领导小组高屋建瓴、总体架构，对全体师生的读书活动进行了周密、详尽的策划与部署。班级的读书报告会、学校的读书交流会，组织人、负责人、召开的时间、细节事项等，均做了全面考虑。按群体分为教师组、学生组；按梯次分为普通组、兴趣组、提高组；按活动内容分为：导读课、推进课、分享课；按活动形式分为：班级读书报告会、教师读书交流会、学生读书总结分享会、学校组织的诵读大会。按展示展览分为：教师作品展、学生作品展、阅读之星评比展；按作品分类分为：学生文章写作、学生读书名言、教师文章写作、教师读书名言写作。学生、教师写作，每月汇总成辑、成册、载档、留存。
三、推进与总结
1、以全县统一下发的“共读一本书”为依托，以月为单位，规定以此书为主，展开阅读；班主任、语文教师全力指导与跟进。
2、班级内部，每周以读书报告会的形式，进行一次小总结，给学生以方法、纠读书之偏颇、扬阅读之名星，引领、引导、鼓励学生以长期坚持。
3、学校每月一次总结表彰，对每个班级产生出的“阅读之星”进行汇总，合影留念、单独拍照、名单公示。
4、学校每季度进行一次读书交流活动，互通感受、感想、做法、经验，同时对表现优异者给予表彰。这是交流，也是展示，也是汇报，也是总结。
5、每月推出一次“亲子共读”。
四、付出与收获
为了读书活动，学校党支部和校委会召开了3次专题会，每个班级至少组织了3次读书报告会，学校组织交流活动2次。本学期，共收到学生写作1045篇、学生读书言1450篇、教师写作198篇、教师读书言365篇。本学期，共产生“阅读之星”52人，发放学生奖品奖状68人次，展览教师作品、学生作品172份。学生家长参与98人次。拍摄图片200余张。通过读书活动的推进，师生的知识得以积累、整体素养得以提升、阅读习惯得以形成、亲子关系更加契合；另外，在读书、书写过程中，师生的书法、思维、理念等，都得有了较大变化。
五、读书的思与想
1、作为老师，我们是教育工作者，读书与学习，应当贯穿于工作的始终，否则，我们的思想、理念、知识随时都可能落后。作为学生，更应以读书学习为主，读书积累必不可少，日积月累，汇成丰富的知识、促成强劲的能力，这才是去拼搏的资本。
2、用心去做。每一项工作、任一项活动，都必须用心方可。作为一名教育工作者，教学是主要工作，但教学不等于上课，重要的是教给学生如何去学，这应是最重要的，也是极为省力省心的做法。有人认为读书活动影响上课，于是自己懈怠，于是读书活动成为形式，学生累、教师厌，根源在哪里呢？在于我们自己没去用心去做。名校的学生，学习成绩另你咋舌，但他们跳的舞也不错、他们的笛子吹得也很漂亮，至于读书，更不用说了。埋怨学生没有多大作用，学生缺少的恰恰是如何学，缺少的恰恰是我们的用心教。面对现实，正视现实，我们一起努力。
2024.1.11
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