为进一步减轻学生课业负担，改革传统评价形式，促进学生的全面发展，做到减负不减质，谭店中心校积极探索“双减”背景下的低年级多元评价模式，2024年1月9日––11日，在全乡开展了低年级本期过程性评价活动。
中心校李世恩校长在培训会上强调了过程性评价对于低年级教学的必要性，并对检查小组的工作进行了明确和要求。
在各校老师们的精心组织下，趣味性与知识性融为一体的综合素养评价活动精彩纷呈，让我们一起来欣赏同学们的精彩表现吧！
语文组
一.二年级语文老师精心设计了“趣味拼写”“书写比拼”“日常作业”“趣味识字”“经典诵读”“特色作业分享”等活动，既夯实了语文基础，又展现了学生的语文学科综合能力。
数学组
数学老师围绕“课堂小明星”“乐享数学故事”“实践我能行”“我的身体数字”“口卡练习”“数学单元小报展示”“特色作业设计与欣赏”等活动，从不同的角度展现了学生的学习态度、学习方法和学习效果。
综合多学科
孩子们的绘画和手工作品展，鲜艳的色彩创造了梦幻的童年世界，优美的线条勾画出童心对未来的向往。
教师扎实的基本功展示
孩子们成长道路上的精彩瞬间
检查小组的老师们认真检查各校过程性评价在教学中的落实情况，并对学生进行了抽查。
老师们根据检查情况在评分。
本次评价活动内容多元，形式多样，在评价中激励学生奋进，在交流展示中唤醒学生自主意识。老师们拓宽思维，力求创新，巧妙融合，让每个孩子都能够快乐学习、健康成长，实现真正意义上的“综合评价”。