不知不觉中，一学期又过去了，在本学期的音乐社团的活动中，我们开设了阿卡贝拉无伴奏合唱社团、桌面声势社团、民乐社团。同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能，丰富了学生的知识。活动中提高了学生学习音乐的兴趣，使学生扩大了视野，增长了知识，陶冶了情操，活跃了身心，锻炼了意志，增长了才干，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
一、阿卡贝拉
激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。训练学生唱歌要统一的姿势，在练习中向学生时时提及气息的控制，掌握了气息的控制后，进行发声的练习，发声练习曲由浅至深，简单到复杂。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声（大本嗓）和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的'美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。练习优秀合唱歌曲，作品的选择由易渐难。
学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四四拍的节奏，教学时，选用了较为简单的旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四四拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。
我们通过欣赏和体验不同形式的歌唱形式感受音乐之美。
二、桌面声势
新学期开始，桌面声势社团纳新了，初次见面时同学们展示着自己的特长，勇敢的表达，不怯场，不害羞！
桌面声势正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之与情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。
来欣赏一下我们的学习成果吧——《送给孩子的一首歌》
三、民乐社团
民族乐器即中国的独特乐器，人类通过演奏乐器来表达、交流思想感情。那你知道民族乐器有哪些吗? 现一般流行的琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、丝竹、唢呐、鼓等，是代表着中华传统音乐文化的乐器。
笛子和唢呐是中国的民族传统乐器，其音色优美、婉转，表现力强，深为群众喜爱。经过多少代人的不断努力和西方音乐的传入，交融，交流，它们的音色也漂洋过海游历西方。
本学期开设民乐社团，一共有4名学生。包括一把唢呐，一把笛子，两架古筝。同学们天赋异禀，刻苦练习。
笛子和古筝合奏《双面燕洵》。
唢呐专业的学生满亮有着扎实的基本功，气颤、指颤、捏指、滑指、花舌、吐音等唢呐技巧应用自如，辅导练习的曲目有《一枝花》、《士兵与花儿》、《洞房花烛》等。
专业生满亮（唢呐）与辅导老师孙琪老师（笙）排练合奏的河北民间乐曲《打枣》。这是一首由河北梆子《赵连代借闺女》中一段唱腔衍变而成，演奏者通过唢呐、咔腔、口琴三种乐器轮换演奏，表现北方金秋时节，红枣丰收男女老少打枣的热闹场面。
经过半年的努力、合作，社团的训练工作取得了阶段性的成绩，我们的学习效果也受到了大家的好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把音乐社团的训练工作做得更好，把社团的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过演唱、演奏等不同方式感受音乐艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的社团队伍!