2023年12月13日，初中地理组的三位教师：郑春燕、林小夏、谢青彤在综合楼一楼103教室进行集体备课，备课的内容为八年级下册第三章《第三节中国的水资源》
地理组三位老师就本节内容在教材中所处的地位进行讨论，本章教材讲授的是中国的自然资源，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展理论的基础章节，在教材体系中具有承前启后的作用。在教材结构上本章具有开放性特点，有所侧重的选取部分重点讲述，同时注重了学科自身特点﹣---﹣地理图像在培养学生能力方面的特殊作用。如一方面增加了大量的地理图表，另一方面，通过课后活动栏目设置不同层次的练习，加强了学生能力的培养。针对这些特点，我们在加快知识更新的同时应注重教育观念的更新，把培养学生能力和知识的实际应用真正落到实处。
三位地理老师经过研讨确定以下教学目标和教学重难点：
教学目标
1、运用资料说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。
2、用实例说出我国解决水资源分布不均的主要途径。
教学重难点
教学重点：中国水资源的时空分布特征。
教学难点：水资源时空分布不均的对策。
郑春燕：新课导入可以由视频导入，吸引学生的兴趣，引热探索巧欲望．教学环节可以设置自主探讨和合作探讨进行。
林小夏：课堂上立注重学生读图识图的指导，让学生能在国中获取有用的知识。
谢青彤：在分析水资源间和空间分布之后．在解决措施的时候必须区分时间和空间采取的措施有所不同。
三位老师经过研讨确定了教学流程：一、由《小水滴》视频导入新课．
二、提问：在律我们身边没有可它．世界将会变成什么样？如果一个人没有水，能活几天？
三、自主探究：全球有多少水资源？它主要储存在哪里？水资源来自？
承转：地球上的水资源不容乐观，那么．我们国家状况又如何？
多媒体展示：一片几乎干涸的黄河照片．
四、多媒体展示《我国水资源分布图》.引导生读用．分析水资源的空间分布规律和水资源的时间分布规律
五．展示水污染材料、图片
六、课堂小结．（我国水资源短的原因）-人为原因和人为原因以及解决措施
郑春燕老师在课堂的讲解关于水资源的习题 ，以便加深学生的理解和记忆。
通过本节课的学习，让学生了解水资源现状及对策，培养合作意识和分析问题的能力，培养探究问题的能力，树立节约水资源的意识。使学生认识到合理利用和节约水资源的重要性，树立今后正确的资源观和节约用水的意识。