“善用量表引路，方能笃行致远”
2024年1月11日，在石家庄市中山路小学恒大校区，全校数学教师在一起商讨如何使用数学量表，提高课堂教学，以及设计综合实践练习提升学生的核心素养。
赵璞老师结合学生特点，分析设计符合一年级学生的量表。通过拼一拼、摆一摆，培养学生动手操作能力。
闫老师讲解二年级组通过《欣欣向荣游园会》游戏闯关的形式，设计有趣的数学活动，借助年货购物节情景，练习数学计算，通过气球小游戏，找规律，借助量表分析学生对本学期内容掌握情况。
三年级组老师结合本学期所学知识，通过计算、找对称图形等多种方式，评价学生掌握情况。
四年级组李老师以植树问题为例，进行深入探究，培养学生的数学思维，经历实验、探究、猜想的实验过程，让学生充分思考。利用所学规律回归生活，渗透转化的思想。
刘老师结合五年级本学期教学内容，借助生活场景，认识基本图形和组合图形，通过剪拼、分析、推理等形式理解平行四边形和三角形的转化过程，体现转化的思想，培养学生的数学思维。
六年级何老师选取“圆”做专项研究，灵活运用所学知识和已有经验，渗透“转化”和“数形结合”的数学思想分析数学实际问题。
有评价才会有反思，有反思才会促成长。
用量表分析学生成长，在过程中培养学生：
会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。
教研之美，在于钻研和提升，大家共享教研平台，集大家智慧，不断学习、不断进步、不断创新，用实际行动，最朴实的脚步，走出最扎实的教研之路。