为进一步落实新课标理念，提高课堂教学的有效性，促进学科核心素养在常态课堂教学中落地，2024年1月11日，黄鸿明校长名师工作室开展了主题研讨活动，制定了2024年卓越校长发展部和历史名师发展部的研讨方向。工作室成员如约而至，一中、一中北和一中南的老师一同参与，共同聚焦核心素养，探寻讲题方式，赋能历史课堂。
以赛促教 竞绽光华
首先，工作室成员一同参与、观摩了郴州市一中教育集团举办的青年（党员）教师讲题比赛（历史），在十五分钟的讲题过程中，陈彬老师和李伟老师以高考真题为锚点，站在试题立意的高度，从培养学生的知识迁移能力、阅读能力、有效信息提取能力、规范专业语言使用表达力等角度出发，引领学生构建图表题解题模型，并在此基础上学会归纳总结，延伸变式，最终服务于学习者学科素养的养成。
专题讲座 深研课标
郑清清老师开展了《历史学科核心素养与高考》的主题讲座。新课程标准作为推进教学变革的刚性要求与行动指南，对课标的研究成为了一线教师提升专业素养的重要手段。历史学科的五大核心素养作为历史课程标准提出的重要理念，反映了课标的价值追求。郑清清老师结合自身的教学案例，深入解读核心素养的内涵与实践，为大家介绍了历史课堂教育如何在传统的知识教育以外，关注学生的人格发展，将历史学科五大核心素养完全融合于历史知识学习，促进学科的思维培养和情感价值观的涵育。
点评提升 “研”无止境
彭太军老师、吴晓波老师、李国华老师和吕贞老师等倾心点评，无私传授，对此次讲题比赛与专题讲座做了点评与指导，强调青年教师要重视锻炼学生运用历史学科核心素养正确解读历史信息，对历史现象和历史事件做出恰当理解和正确解释的能力，所以我们在历史教学中要以高考题为切入点，把握历史学科核心知识、关键内容，把握历史发展基本脉络和阶段特征，注重培养学生历史学科核心素养，培养学生独立思考能力和创新能力。对历史现象和历史事件做出恰当理解和正确解释，所以我们在历史教学中要以高考题为切入点，把握历史学科核心知识、关键内容，把握历史发展基本脉络和阶段特征，注重培养学生历史学科核心素养，培养学生独立思考能力和创新能力。
最后，工作室主持人黄鸿明校长对此次研讨活动做了总结点评，他肯定了三位年轻教师的教育热情和敬业精神，随后，从新课标倡导的理论层面对青年教师分别给出指导性建议。勉励大家在平时的教育教学中要多读、多写、多思，从而提升自身专业素养，向教育更深处漫溯。
本次研讨不仅给名师工作室的老师教师提供了一个展示自我风采的舞台,更是一次教师检验自身素质和互相学习提升的机会，也必将进一步激发青年教师充分挖掘自身潜能，发扬钻研精神，为学生的成长和学校的发展贡献更大的力量。相信由本次研讨引发的对课堂教学深层思考和讲题的研究，会给我们工作室的学员注入新的生机，带来新的活力。