为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。张村中学把“托底补差”工作落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并协助老师进行辅差活动，提高整个学校学生的素养和成绩。
一年之计在于春，一天之计在于晨。美好的一天从晨读开始！
目前，张村中学九年级学生学习激情四射，学习态度端正，学习状态极好！每天早上5点半自觉起床，早早的走进教室里开始一天的学习！
七八年级各班学生能按时起床，按时走进教室里开始晨读！
我们的校领导和负责上晨读课的老师们早早的来到教室里督促或辅导学生学习！
校领导巡视检查
各班级老师利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.托底补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。我们老师群做的一切工作都是为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，以达到全面提高学生素质的目的。相信我们的学子们未来可期！
编辑：贾海燕
审核：赵志刚
监制：董振山