集体备课是集众人智慧，采众人之长以优化教学方法。为了进一步提高教育教学质量，本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。并且在这次集体备课中，有两位优秀的备课组长给我们打了个样，非常优秀地完成了汇报。
一、制定制度，进行操作
制定好了制度，我们才能更好、有效率地完成集体备课的工作。以下是关于集体备课的制度与操作内容。
1、固定时间、地点、人员：星期五上午第三、四节课，在小会议室进行集体备课。
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交的时间。
3、固定各次备课的内容：集体备课时，大家针对新课程标准分析、单元教材分析、知识结构图谱、单元学情分析、单元教学目标、单元课时安排进行阐述，还有教学中的困惑问题等。老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善，个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体当中来，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
4、结合本班实际修改。各教师领到资料后根据本班的具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中展现自己的特色，每个语文老师都通过集体备课进行了同一年级的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。
三、在集体备课中，老师成长了
通过集体备课，老师们认真钻研教材，分工合作，在互相交流、争议中成长了，把成果带到课堂，优化课堂。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，有了锻炼的平台，教学能力得到了提升。
四、及时总结反思，得到提升
每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。
五、初次集体备课
第一次集体备课两位备课组长开了一个好头，以刘杰茵老师和李文老师两个一、二年级备课组长为主持人，分别对两个年级的集体备课情况做了汇报。她们针对以上提到的六点都制作了精美的PPT以进行汇报阐述，很好地把各个成员的成果做了精炼且富有逻辑的总结。
李文老师她们二年级的教师对二年级第三单元的进行了集体备课，图文并茂的PPT配上她简练的语言，让我们非常清晰地认识到二年级第三单元的该如何去进行授课，把新课标和单元内容与目标相结合，构建知识结构图谱，并根据学情对单元课时的安排进行阐述。
刘杰茵老师则是带领一年级的老师对第六单元进行了集体备课。她的语言风趣但思路相当明晰，很清楚且生动地把我们带到该单元的大情境中来，富有童趣但不失简洁的PPT也让我们更加明白这个单元该如何去依据新课标、单元内容、学情的同时完成好该单元的目标去展开教学。
最后我们的教研组长钟影玲对这次的集体备课做了总结和评价。她点出了我们的优点，大大赞扬了我们的工作成果，让我们更有动力去完成集体备课，还指出了存在的不足之处，给予了集体备课的思路，让我们更清晰该如何去做，如何去完善。
三人行，必有我师焉。集体备课就是集大家之力，提高教学质量。有了这次好的开始，我们一定会潜心教研，共同谱写语文教学的繁华!
文字编辑：龙晨曦
图文来源：低段语文教研组
审核人员：文敏 钟影玲
