冬之美，在于积蓄与勃发。在这美好的冬日里，为了进一步贯彻《幼儿园保育教育评估指南》精神，提升教师转成人视角为儿童视角，理解幼儿行为，形成良好师幼互动，从而有效促进幼儿深度学习生发的能力。峨山县幼儿园于2024年1月10日至11日，开展了为期两天的园本培训活动，活动主要围绕《评估指南》的解读与学习来进行。
聚焦游戏质量 聚力师幼互动
2024年1月10日上午，全体教师参加了成都市第三十三幼儿园王亚莉园长带来的题为“《评估指南》背景下的幼儿园游戏实践”的线上培训。
王亚莉园长从3–6儿童学习特点出发，并结合《评估指南》，从《评估指南》呼唤高质量游戏、儿童就是一个“小玩家”、深度学习视域下幼儿园游戏改革实践等三个方面进行了解读。并通过游戏案例、视频、图片等形式为我们讲述了高水平游戏的行为表现、深度学习视域下幼儿园自主游戏改革的策略、深度学习视域下教师游戏理念准备等，让老师们对幼儿自主游戏的指导策略有了更深层次的理解。通过反思幼儿园教育现状，追问真相出发，让老师们打破旧壳，寻找真谛，在原有的方法外寻求出路，从幼儿游戏开始进行革命。
虽然是线上学习，但整个学习过程中，教师们认真聆听、用心记录、汲取“养分”，以期待在自己的教学中能学以致用，对教育理念有了重新的理解与认识。
师者匠心，止于至善。每一次学习都是我们向下扎根、向上生长的过程。此次培训中，老师们积极反思、用心沉淀将知识内化，学有所思才能外化运用。
为了更好地推进《幼儿园保育教育质量评估指南》地实施，引导教师进一步解读师幼互动的有效性，提升师幼互动的质量，2024年1月10日下午，在蔡副园长的带领下，组织老师们一起解读《评估指南》中教育过程的关键指标“师幼互动”内容，带领老师们寻找关键词，围绕《评估指南》中师幼互动的目标进行梳理与解读，开展了研讨式座谈。
活动聚焦游戏中的师幼互动，让老师们围绕《评估指南》启发思考，并基于问题各抒己见。
活动最后，蔡副园长就今天的活动做出总结。她说到：“要带着问题去反思，去工作中实践。”高质量的师幼互动不仅对幼儿有着重要意义，也对幼儿教师有着积极影响，我们将继续为真正做到看见儿童、尊重儿童，研究儿童、读懂儿童，追随儿童、支持儿童而努力。将《评估指南》落实到幼儿一日生活的方方面面。
思考内化 梳理提升
为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，2024年1月11日上午，教师们对本班级课程故事和游戏案例进行梳理。
岁末年初，辞旧迎新，伴随着孩子们的欢声笑语，本学期已圆满结束。为了更好的反思与总结本学期工作情况，清晰展望新学期工作思路。2024年1月11日下午，各年级召开了本学期期末教研活动。
冬意正浓，时光清浅。冬天，是收藏的季节，也是蓄势待发的季节，冬日共研，学以致远，研、学、思、行是教育路上最美的风景，让我们一直笃学、笃思、笃行，一路积蓄力量，不断成长。
图文编辑：姚 娴
初 审：陈俊梅
复 审：蔡晶晶
终 审：柏顺荣