时光总似“林花谢了春红”，脚步太匆匆。岁末年初，我们在时光里赶路，在课堂上磨砺，在教研中成长。
为了切实提高宜黄县名师打造提升项目教师教学能力，提升宜黄县教育教学质量。北师大教育培训中心、县教体局于2024年1月11日-12日，特别邀请了北京市专家为宜黄县名师打造项目的教师及宜黄县名师传帮带的学员们，在宜黄县第三小学进行实地的指导及讲座。
王巧莉：中学高级教师。海淀区名师工作站小学数学组学员，海淀教师教育学科带头人。两次被评为北京市市级数学学科骨干教师，一直是海淀区数学学科带头人，在教学中能积极进取，勇于创新，多次在全国、北京市、海淀区课堂教学竞赛获得一等奖；被北京市总工会授予“首都劳动奖章”，北京市“教育先锋”教书育人先进个人。
一、课例观摩，集体研修
11日上午，小学数学组的三位老师给我们带来了三节不同年段的课例。
邱露琪老师给我们带来的是二年级下册《千以内数的认识》，邱老师用拨数的游戏导入新课，激发了孩子的学习兴趣，整节课围绕“十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千”展开教学。对于这节课的难点“满十进一”在课上用了三字经中的“一而十，十而百，百而千”这个例子让学生更深刻的理解。在突破难点，拐弯处数数时，999添上1是几，这个环节中，邱老师充分利用课件的直观性，数形结合，把握数的意义本质基础上让学生理解突破数数这一重难点。
邹昀颖老师执教的是三年级下册《搭配二》，邹老师用孙悟空智斗金角大王时，用了哪三个不同的名字，唤醒学生的有序思想。在教学中，邹老师设计了一个问题“用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？”通过摆一摆、写一写，怎样摆才能做到不重复不遗漏?”给学生留有充足的时间和空间，让学生在观察、交流中分享各自的想法，每个学生都积极参与其中，教师在每个小组中倾听、点拨和指导，体现了以学生为主体的教学理念。
刘雪妮老师执教五年级下册《折线统计图》，在学生学过的统计表和条形统计图的基础上，创设一个新的问题情境，引发学生认知的冲突，即能用一种新的统计方式看出相邻两次高度的差异，激发学生探究折线统计图的欲望。在教学中，刘老师注重读图分析，鼓励学生尽可能多的从图中获取有效信息，借助信息分析小东跳绳成绩的变化，有利于让学生体会折线统计图的特点，培养学生读图能力和数据分析观念。
二、课例点评，深研深思
听完课后，王老师对3位老师的课例进行了实地指导，结合《数学课程标准》从教学内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、数学核心素养等几个方面，进行了全面的指导。学员们听了王老师的建议，也进行了热烈的讨论，为上课的3位老师出谋划策。
三、课例再现，精彩纷呈
“教而不研则浅，研而不教则空”，12日上午，3位老师根据王巧莉老师的指导进行了回课，对课程设计进行了一些修改，让我们一起欣赏精彩瞬间吧！
四、专题讲座，方向明确
12日下午，在讲座开始前，三位上课的老师对自己的两节课例进行了回顾，谈了通过王巧莉老师的指导，对课程所做的修改及这两天学习获得的收获。学员黄易勤老师也分享了这两天的感受，三位老师都以学生为主体，只是两节课两者所占的比重不同，在回课的过程中发现王老师带给我们的理念是要相信孩子，让孩子们自己多想想要怎么办呢，自己来自主地解决问题。传帮带的学员邓子珍老师也分享了这两天的感受，感谢北师大和教体局给了这次机会，让传帮带的老师也能参与这次培训，共同学习、共同成长。
王老师给我们带来了一场《让核心素养在课堂上落地》的讲座。王老师提出教师要认真研读新课标，领悟数学的核心素养。课堂上要给学生更多的时间，充分相信我们的学生，把课堂还给学生，让孩子在学习的过程中，学得快乐，学得轻松，为孩子提供情绪价值。要做到把课堂还给学生，就需要老师有扎实的基本功，对教学有执着的要求，让每个孩子独立思考，教师要把公开课当作研究的乐趣。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于专研与提升。本次教学研一体化活动使我们收获颇丰。2024年，又是一段新的征程，新的起点要求我们有新的思考，新的探索，新的路径，以新求变，以新应变。愿我们继续怀揣着教育的初心，用最朴实的脚步，走最扎实的教研之路，纵然经历一路坎坷，却能收获一路繁花。
