在学校南门西侧有一个形状不规则的人工小池塘，池塘中心有个小凉亭，两条木质的弯曲小桥连接着凉亭，一派古色古香。池塘里水大约有30厘米深，清澈处可见池底，嫩绿的水草挥舞着妖娆的腰肢由池水中央向四周蔓延开来。在水草丛中，出没着各色各样的锦鲤，有的如我们手指般长通体大红行动自如，有的如圆滚滚的玉米慢慢的摆动。在阳光和煦的午饭后，老师们都喜欢在池塘边和小桥上散步，也拿餐厅里学生剩下的食物喂鱼。
女教师老田喜欢把馒头掰成小块撒到池中，不出1分钟，成群的鱼献身在池边，争相捕食。再看对岸男老师小陈，把整个馒头扔进水里，也吸引了成群的鱼，大大小小的一起吃。
看到此景，田老师感慨道：“喂鱼就像养孩子，男的就是不细心，也不知道掰开喂。”我们女老师都觉得很有道理。
对岸陈老师却有不同观点：“掰开块小，大鱼一口就能吞下去，小鱼啥也捞不着。如果整块扔进去，大鱼小鱼都能一起吃。”也很有道理。
两个不同观点如果能结合起来，不是更全面吗？正如家庭教育中的父亲和母亲，角色不同，作用不同。父亲对孩子可以不计较小节，在关键时刻父亲更刚毅、坚决、理性，是为孩子制定规则和划清底线的一方，尽管不会面面俱到，却可以遥控方向。就像喂鱼的时候可以扔大块馒头，适当增加距离感反而提高了父亲的威信。母亲往往偏细腻，代表着温暖、体贴、感性的形象，母亲在孩子的成长过程中往往是孩子品格的灌输和情感倾诉的对象，是站在孩子的背后，推着孩子向前走的。
联想到我家的家庭教育，我既要像父亲一样坚决、理性、制定规则，又要发挥母亲的感性形象。而且，当看到孩子他爸爸睡懒觉、不叠被子、带孩子一起玩手机的时候，我火冒三丈，连他一起骂。孩子她爸爸真的不会做爸爸，还是我按做妈妈的标准要求他这本身就不合理？还是我做的太多，限制了他的成长？我要反思一下自己了。
德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说过：教育的实质其实是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去影响另一个灵魂。父母在孩子成长的过程中谁都不可替代，孩子既需要精心的小口喂养，又需要适当放手自主进步。只有父母正确发挥自己角色的积极作用，营造良好的家庭环境，才能做好孩子成长路上的知心和引路人。
