单丝不成线，独木不成林。为进一步提升课堂教学质量，促进教师专业成长，切实发挥集体智慧，实现资源共享、优势互补，打造高效课堂，广昌三中高一语文集体备课组根据本学期制定的集体备课计划，积极开展备课活动。基于新课程标准，在研读课标和教材的基础上，结合自身学科特点，以学生现有发展水平为出发点，把握知识链接，细研各个板块。
按照学校统一部署，根据语文教研组活动流程，高一年级语文备课组自2023年9月开始，开展了六次集体备课，带来了教研工作的新视角。每次集体备课活动，都提前进行了分工，老师们根据分工提前准备，准时集合 ，共同研讨，查漏补缺，找出不足之处，再进行二次修改，最终形成共案，实现资源互补。
第一次集体备课：2023年10月12日
备课内容：学写文学短评
主备课人：段淑娟老师
备课过程：
（一）主备人发言
1、要讲清楚文学短评是什么？
2、写文学短评要善于聚焦，从“小”切入，可以从作品情感、形象、思想内涵、艺术特点等角度去思考。
3、写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展示分析和评论。
（二）其他老师发言
黄夏菁老师：平时课堂就要渗透文学短评的写法，比如《梦游天姥吟留别》中你最欣赏的地方是什么？
谢家勇老师：文学短评，顾名思义，一个短字，可以从300~400字开始训练学生学写文学短评，讲述时一定要抓住文本的事实作为支撑，还要有自己的观点，不要带太多的情感和情绪。
李江敏老师：学写文学短评要注重写作误区，避免无评错评浅评散评，要对作品有充分的了解，不要只是抓住诗句表面意思去翻译。
第二次集体备课：2023年11月2日
备课内容：磨课
主备课人：谢家勇老师
备课过程：
（一）主备课人发言
针对李江敏老师授课内容提出建议：
1、李老师的教学设计内容太多，前面作者作品可以略讲，突出后面作者所要抒发的情感，抓重点来讲。
2、诗歌要指导朗读，以读来促悟。
3、“落木”这个意象在赏析时可以利用枯木的落叶和活树的落叶相比较，让学生体会“落木”更加枯萎萧瑟，营造出更加悲凉的氛围，让人联想到诗人飘零的身世、颠沛流离的生活。
针对李霞老师授课内容提出建议：
1、李霞老师的教学设计比较常规，没有亮点，可以分小组讨论的方式来赏析诗句。
2、课堂气氛有些冷，老师要多关注学生，调动学生积极性。
第三次集体备课：2023年11月16日
备课内容：磨课
主备课人：黄夏菁老师
备课过程：
（一）主备课人发言
针对饶露老师授课内容提出建议：
1、饶老师教态自然，但课堂气氛比较冷。教师要多关注学生，饶老师不能“一言堂”，给学生灌输知识，而是应给足学生思考时间，让学生去发言。文章的主旨应由学生体会，而不是直接出示，让学生去读。还有评价语可以再具体一些。
针对廖浬伶老师授课内容提出建议：
廖老师教态自然，教学思路清晰。语调可以高低起伏，节奏可以有缓有急。分组可以先分好，指定好发言人。课件可以简洁一些，突出重点。
（二）其他老师发言
谢家勇老师针对饶露老师授课内容提出建议：
饶老师在讲意象时，可以分小组让学生来完成。
谢家勇老师针对廖浬伶老师授课内容提出建议：
廖老师要把ppt简化，在讲苏轼和辛弃疾的人生困境时，可以让学生思考：学生有什么人生困境？怎样去解决人生困境？
第四次集体备课：2023年12月8日
备课内容：高中古诗词教学
主备课人：谢家勇老师
备课过程：
主备课人发言：
谢老师在这次集体备课中主要谈了古诗词教学方法和做题方法。
教学方法：
1、诵读。让学生多读，以读促情，在读的过程中让学生去品读。
2、以演入境。让学生演一演。
3、辅以音乐。让学生唱，老师指导。
4、注重联想想象。身临其境，想象自己在诗境之中促发学生去理解诗歌。
5、拓展延伸：联读是最好的拓展方式之一。可以挑选同一题材或同一诗人不同作品进群文阅读，如李清照，辛弃疾豪放派作品赏析。
6、赏析诗歌的手法。
做题方法：在做题时要把控八关。
八关：①关注诗歌题材。②关注标题。③关注作者背景。④结合注释（注意是否用典）⑤关注关键字词（如：动词数词叠词等）⑥关注意象，通过意象构成画面，判断作者的情感。⑦关注题干。⑧关注每一联，每一联几乎都会抒发一种情感。
第五次集体备课：2023年12月22日
备课内容：学写诗歌
主备课人：黄夏菁老师
备课过程：
（一）主备课人发言
以《童年》这首歌导入，勾起学生童年记忆，激发学生学习诗歌的兴趣，再教授学生技巧：
1、运用多种修辞手法。
2、运用意象抒发情感。
3、格式：齐整式，阶梯式，造型式。
4、让学生自选意象来创作诗歌，并鼓励学生进行创作。
（二）其他老师发言
段淑娟老师发言：
1、明确立意。
2、讲究平仄。
3、要有韵脚。
4、虚实相对。
5、采用多种修辞手法。
谢家勇老师发言：
新高考的考点与课本衔接比较紧密，现代诗要抓意象去把握情感，所以创作诗歌也应以意象为抓手，发挥想象去创作。
廖浬伶老师发言：
1、选择适当的主题。
2、确定诗歌的形式。
3、使用具象化的语言。
4、用韵律和节奏创造音乐性。
5、利用想象力和隐喻。
第六次集体备课：2024年1月12日
备课内容：如何高效进行期末复习
主备课人：谢家勇老师
主备课人发言：
从教材，基础，重点三个方面去复习
教材：关注文体（诗歌，人物通讯，新闻评论，文学短评）复习各种文体特点。
基础：默写要背诵课文，梳理重点实词，虚词，句式。
作文：重点讲议论文的写法（并列结构）
适当练习：周测卷，晨读晚练。
整本书阅读：《乡土中国》
老师们除了对备课进行了细致的研讨 ，还就平时课堂上遇到的问题、教学中的疑问和备课时的困惑，进行了分析交流，这让在座的每一位老师都受益匪浅。
教而不研则浅，研而不教则空。教师个人的专业发展，离不开教研团队的团结协作、携手共进。且行且努力，研思促成长，我们一直在路上！
图片：段淑娟
撰稿：李江敏
初审：曾海红
复审：赖光华