游戏是幼儿的天性，
好的游戏能促进幼儿成长。
游戏中的儿童，
自由专注、体验探究，
享受快乐、收获成长，
以游戏为基本活动是幼儿园教育的一项特殊原则。
幼儿园的创始人福禄贝尔强调：“儿童早期的各种游戏,是一切未来生活的胚芽。”幼儿最自然的活动方式就是生动活泼的游戏。我国幼教之父陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”游戏是学前儿童身心发展的需要，是促进他们儿童身体、智能、道德品质、情感、创造性发展以及成长的重要手段。
在游戏活动中易于唤起儿童的学习兴趣，使儿童玩中学，学中玩，学得轻松愉快。游戏既是课程的内容，又是课程实施的背景，还是课程实施的途径。下面我们就以如何让游戏与教学有效结合进行教研。
爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏，非常简单,非常容易地去认识周围的世界”。在教学活动中，也可以提高幼儿的注意力，达到更好的教学效果。
例如在讲语言:小蝌蚪找妈妈故事，狐假虎威成语故事的时候可以让孩子进行角色扮演，这也是一种游戏与教学相结合的方式。
在讲解数学时，数学本身就是比较抽象的，幼儿不易理解，纲要中指出让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；比如我们可以进行超市活动，让幼儿在卖东西，买东西的过程中了解钱的用途；还可以通过排队游戏，让幼儿学会找规律的同时了解数与量的联系等等。还有报团游戏，根据老师指令快速集合相应人数。
热衷游戏是儿童的天性，儿童在游戏中学习新知识，练习语言表达，发展观察，记忆，注意思考的能力，使学习潜能得以开发。“会玩的孩子才会学习，会学习的孩子更会玩”。
老师们还分享了教学中有效的小游戏。
今天的教研我们一起学习了很多，我相信对我们以后的教学会有所帮助！