所有认真读过的书
都会融进灵魂
沉淀成智慧
静静地呆在心灵深处
只要被触动
就会喷薄而出
在阅读中涵养文化品质、在阅读中积聚精神力量、在阅读中提高语文素养，暨阳初中语文组2023学年【遇·见】读书小组第四次活动如约而至~
分享书籍：《做班主任真有意思》
主读人：蔡晨杨
蔡老师跟大家分享了这本书中的班级管理观念，她将其归纳为“四个改变”：
改变观念：从班级管理到班级自洽；
改变关系：从师道尊严到心理同龄人；
改变形式：从“一言堂”到班级议事；
改变方法：从批评指责到优点轰炸。
此外，蔡老师提供的一些班级管理“小妙招”也给大家打开了思路，比如每周发给学生一张匿名表扬条；选举班干部时宣读誓词；班级管理量化考核等等。
“什么是教育，教育就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影响品行，情感点燃情感。”班主任教育是一条漫漫长路，需奋然前行，不断摸索；是一幅美丽画卷，需尽心描绘，精心撰写。
分享书籍：《做班主任真有意思》
辅读人：陆梦钦
陆老师跟我们分享了对班级管理概念的全新理解：班级管理主要是对学生的管理，管人先管心，班主任应先使学生心情愉悦，这样班级管理才能有效。
为达到以上目标，陆老师提供了几点可行措施：
1.改变传统教育模式，从“一言堂”到班级议事，从批评指责到优点轰炸。
2.以个体教育看成长。在教育学生时不以问题为导向，面对不同问题的学生采取不同的方法，努力做到同伴协助、永不言弃、温暖等待。
3.做好家校共育指导师。面对否定，不急于辩解；面对质疑，不急于反驳；面对干涉，不急于对抗——冷静倾听，换位思考，让敢于变成参与。
4.不断提高自己的专业素养。要寻找到班主任的幸福感，就需要具有自觉成长的动力、持续发展的能力、终身学习的耐力。
分享书籍：《一个人的朝圣》
主读人：周杨琼
周老师先为我们介绍了故事梗概：六十岁的主人公哈罗德·弗莱住在英国的乡间，生活平静，夫妻疏离。一天早晨，他收到一封信，来自二十年未见的老友奎妮。她患了癌症，写信告别。震惊、悲痛之下，哈罗德写了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，经过了一个又一个邮筒，越走越远。这是哈罗德·弗莱六百多英里的旅程，也是他穿越时光隧道的另一场旅行。
其实在生活中，我们累了倦了迷失了方向，去便利店买瓶牛奶，躺在草坪看看云卷云舒，或者晚饭后散个步，身体变得轻盈而自在时，就已然到达了远方，无疑也是一场朝圣。我们都有过去，但同样还余有未来。在你以为一切似乎已经迟了的时候，一切都还来得及 。
在分享的最后，周老师向大家提出美好的期望：愿我们每一个人都能勇敢地迈出脚，去前行，最终到达自己的圣地。
分享书籍：《一个人的朝圣》
辅读人：方雪莹
方老师的分享围绕两个关键词“修行”、“圆满”展开。故事主人公哈罗德的“朝圣”是一场“修行”，他在梳理自己的一生后，终于放下过去，与家人和解，获得自我救赎，得到“圆满”。
“修行”这个词听起来远离生活，但也许，吃饭、睡觉、穿衣等生活中的事都是“修行”。吃饭也是一种修行，吃干净的食物、喝干净的水，自然养护干净的能量场、磁场；睡觉也是一种修行，感恩天地，赐予一方宁静；穿衣也是一种修行，福慧资粮，持身护躯，包裹凡人禅心。修行的核心，在于“心无挂碍”。
而关于“圆满”，方老师向我们分享了三句话：
1：曾国藩：天道忌满，人道忌全，自古小满胜万全”；
2.《道德经》：月盈则亏，水满则溢。天之道，损有余而补不足；
3.《心经》：是缘非圆，路不回向，功德方能回向。
所以，“圆满”不必太过追求极致，小满为安。
蔡学林组长在听完四位老师的阅读感悟后，向在座年轻教师分享自己的作为班主任的心得体会：
1.班主任应该做好三年的规划，比如第一年要管理好班级常规形成稳定的班集体；
2.注重培养班干部，使班级能在班主任监督下具备自主运行的能力；
3.关注学期中的关键周，比如临近期末的几周，学生出现问题的概率较大。
以书润心，与智同行。我们在书本中汲取心灵的力量，获得更多的智慧，本学期暨阳初中语文组【遇·见】读书会圆满结束，期待明年见。