为丰富新课标背景下大单元教学实践策略，推进基于核心素养的地理课堂教学改革，在大概念下的大单元•微专题教学研究的引领下更好的指导高三地理备考复习。正确认识高三新高考备考复习与大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于以学生为本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。 2024年1月11日，人民路校区高三地理组进行了“基于大概念下的大单元•微专题教学研究——以《区域分析》与《国家安全》为例”教研活动，校区全体高三地理教师参加了此次教研活动。
本次教研活动由高三三部地理组侯海涛老师主持，侯老师首先以两个地理课堂常见的植被景观图片很好的将“反应专家思维方式的大概念——学生看得懂的核心问题”吧，并以该核心问题为中心将宽泛的核心素养与单元学习内容明确关联，从而很好的将核心问题落实为真实情境中要解决的问题。明确本次教研活动的方向和目标。
侯老师以近几年的典型高考真题为例，深入浅出的将新高考备考与大概念大单元教学有机融合。
各位老师认真聆听侯老师的精彩报告。侯老师深入浅出的讲解让大家对大单元教学有了更深刻的认识，也为今后课堂教学进行大单元教学奠定了基础，收获满满！
针对侯老师的报告中真实的高考真题案例，其他老师们进行了热烈讨论并各抒己见，交流分享了自己关于该高考试题的见解，明确了一模考前地理复习解题方法。
遵道而行但到半途须努力 会心不远欲登绝顶莫辞劳，面对2024高考，我们将继续坚定必胜的信心，把握正确的备考方向，朝着“高精准”备考前行，用我们的辛勤与智慧帮助学生实现理想目标。