1月9号下午4:30，高中部物理组全体教师按计划开展物理高考论坛活动。本次活动由白杨老师主持，三位主讲老师分别是郝国华老师、苗建明老师和张永俊老师。
郝老师分析了高考物理情境化试题命制理念、内涵和特点，指出通过情境化试题设计，高考考查学生的综合能力和学科素养，鉴别学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，通过学习高考命题的信度和效度，引导我们继续推进指向核心素养的教育教学改革。因此，解决情境化试题对学生的基础知识和理解运用能力要求更高。教师在教学过程中，要注意基本概念、基本规律、基本思想方法的引导和讲解，让学生真正弄懂概念和规律的内涵及本质，把握概念和规律之间的联系。
苗老师把自己从教近40年的教学经验倾囊相授，详细讲解了高考二轮复习中核心知识整合与课堂教学实施方法。他提出，二轮复习要实现从以讲为主到以练为主的转变，从回顾知识到训练能力的转变，要促进章节之间的融合，针对重点知识重点训练。在具体实施过程中，他指出，在复习当中要帮助学生建构思维导图、理清知识的来龙去脉，要强化微专题推进和变式训练，围绕一题多解、一题多变设置一题多问，充分关注物理学科的通性通法，而不一味追求解题技巧，突出重点模型建构与处理策略，必要时采用拟人化教学方式，可使抽象的、枯燥的物理问题变的形象化、人文化。
张老师对物理中的图像问题做了巧妙的分类，针对每一类图像题型的特点、方法、注意事项和技巧，都做出了具体的讲解，并以例题说明，获得了老师们的一致好评。
最后，李峰校长重申了本次活动的意义，倡导老师们从小课题入手，通过实例来分析物理题目中渗透的思维方法和能力要求，并且鼓励老师们把本次论坛活动的成果运用到课堂实践中去，多思考、多讨论，争取把物理组的课堂效率提高到一个更高的水平。