聚焦中考，精益求精，交大附中兴庆校区英语学科中心于1月9日开展了中考题型研究分享活动，其它校区的老师们也积极参加了本次大教研。初三英语备课组长巨小华老师主持本次活动。
本学期中考题型研究共分为三个阶段——第一阶段自主学习阶段，通过题型认领和自主做题完成对23年全国真题的梳理；第二阶段学习研讨阶段，参加了《研变化 明趋势 高效备考》的讲座；完成23陕西副题的做题及研讨；组建初一、初二和初三共同参与的题型研究共同体；初三组内完成了23年全国10套中考题的好题推荐活动；同时参加西安市中考报告会，聆听专家解读23中考题；第三阶段交流实践阶段，培优课师生共研全国真题，集体分享研究成果，开展模考题创编活动。
英语学科中心中考题型研究分享会上，教师们根据题型，依次从课标导向、真题分析、复习备考、答题技巧、模考命题五个方面，分享探究成果。
听力选择题，祁永薇老师小组先从评价目标、命题方式及要求、测试方式进行分析。对比和总结历年真题，总结高频考点。她提出教学建议：主要考查基础知识和基本话题，教学以基础知识的掌握和听力基本技能的运用为基点，命题体现正确的价值取向、科学的语境创设以及话题的合理运用。吴蓉老师小组分享听填信息、完成句子题型，考查语言知识、语言技能、语言综合运用技能，对2020-2023中考真题及副题进行考点设置统计，探索命题方向。同时梳理了学生答题时存在的问题并进行技巧点拨。
冯英老师分享完形填空第一节题目，主要考查学生以下三个方面的能力：通过上下文对整体文意的理解和把握能力；对词汇、短语的固定搭配、语法知识以及习惯用语的理解和运用能力；根据生活常识进行推理和判断能力。主要考查词汇、语法、句型、结构知识。武晓静老师分析命题特点，主要为记叙文（2023书信—连续文本）；话题涉及教育故事、寓意故事、人物故事；文章篇幅为3～5段；词数为230～290；生词量为1～4个，且大部分会给出汉语注释(未给出的不会影响文意的理解)；以考查实词为主—动词、名词、形容词。
阅读理解题型，温秀娟老师所在小组分析阅读理解AB篇，题目考查细节理解、推理判断、主旨大意、句意理解、细节归纳、文本类型、词义猜测。王淑萍老师小组分析C篇特点、考点及做题方法，提出做题方法了解文章文体；分析文章结构，了解各层次之间关系；了解文章大意，会用已有信息做推断。崔玎老师分析七选五试题模式，要求考生能够把握全篇的基本结构，理清句与句、段与段之间的逻辑关系，分享材料来源。
毕虹老师所在小组分析解读短文填空，给予指导：分析所给单词的词性，通读全文，把握大意，试填词汇，结合词法，仔细推敲，完善答案。复读短文，核实答案，确保无误。备考时关注和增加科普说明文类型和跨学科融合性文本的练习；同时在复习阶段充分利用好历年真题资源。张立老师所在小组文体特征与命题角度，分析20-23陕西省真副题分析、23年全国卷命题角度，提出学生答题注意事项及教学建议——加大审题练习，规范答题练习，分层讲解与练习新题型。
王丁曼老师小组关注补全对话，回归课标学习目标，命题关注对话完整性：提出话题，展开话题和结束话题三步实现完整对话，句型多样化，考出学生能力——如何接住问题，如何合理提问，如何衔接自然，如何做到语言正确。向巍老师所在小组研读中考作文题，命题围绕“关系”——与家人、学校、社区的关系网，启发学生学会“藏拙”，不要对题目要求进行直译，学会分段。
英语学科中心主任王永洁老师总结，对历年的真题和副题不只是做一做，要研究有什么变化，带来什么样的思考和方向，理解吸收新理念，并运用到教学中。
通过此次教研，全体英语教师进一步把握中考命题趋势和方向，将团结一心，精诚合作，坚持优良传统，发扬钻研、奋斗、实干精神，砥砺前行，争创佳绩，为学校的高质量发展做出应有的贡献！