故事时间：2023年12月25日
故事地点：幼儿园沙池
故事作者：红莲湖中心幼儿园车荣芳
故事主人公：范依涵
游戏缘起：一天我们班午饭散步经过了操场旁边的沙池，严晨汐小朋友说：“我们都还没有去过沙池玩过” 。我说：“因为前段时间天气不好，沙池里面有很多水，容易弄脏衣服鞋子，现在天气越来越好了，每天都有太阳，我们可以到沙池玩啦，但是玩沙需要很多工具哦，比如说小铲子，小桶子。小朋友们异口同声的说：我家里有我家里有，于是第二天沙池游戏如愿进行了！
游戏实录
一开始小朋友拿着自己带的工具进入沙池，但是有的小朋友带了铲子，有的小朋友带的桶，工具都不够齐全，但是玩着玩着就三三两两的小伙伴开始组队了，有的小朋友挖沙，有的小朋友提着桶子旁边等着装!有的小朋友用小动物，小手的玩具拓印 玩得不亦乐呼！
范依涵和张欣怡小朋友在合作用桶装沙的过程中拍拍打打，在桶里面沙装满的时候倒出来的时候发现沙有像桶的形状，范依涵说：哇，你看，好美啊！像城堡🏰，可是没一会，沙坍了！张欣怡说：没事，我们再来装！
其她小朋友听到了她们的谈话，也都学着往桶里面装沙再倒出来！
小朋友们学着范依涵往桶里装沙，再倒出来，但是玩着玩着觉得没有什么意思，不太好玩！范依涵还是一直坚持在重复着往桶里装沙，再倒出来！但是她多了一些动作，比如用铲子用力挤压沙子，再把桶倒过来的时候用铲子不停的敲打！
这个时候旁边的范一诺和谢承越小朋友说：你们看我们挖到宝石💎啦！小朋友都特别羡慕，都在说：我们也要挖宝石💎！越来越多的小朋友都加入到了挖宝石的活动中来！相继挖出来了好多宝石💎！范依涵也说：我们也挖到好多宝贝，刚刚李子熙给我了好多宝贝，好多小朋友都手持宝石向老师喊：老师我们都挖到宝贝了💎！
范依涵和李子熙也挖到了很多宝石，而且还越挖越多，不知道应该把宝石放哪里比较好？
这个时候李子熙跟范依涵小朋友说：你看我们都挖了这么多宝石💎，万一被人偷走了怎么办，我们赶紧把他藏起来，便把宝贝藏在桶里再用沙盖上，范依涵还用铲子用力压沙子，于是挖宝藏宝玩得不亦乐乎！但是再看范依涵用桶翻倒出沙的时候，城堡的形状越来越形象化了，也没有再塌了，李子熙小朋友这时候看着城堡🏰不再倒塌了，还故意用手指去戳👇把城堡🏰弄倒塌了，范依涵也乐在其中，没有因为李子熙的破坏而生气，而是继续做城堡，继续和李子熙一起藏宝贝挖宝贝！
活动结束后我和小朋友们在一起讨论分享玩沙过程中的一些趣事比如：都是如何找到宝藏的？沙堆为什么容易散了不牢固？下一次去沙池还想怎么玩？小朋友们都积极举手发言说出自己的问题和想法，期待下一次的玩沙之旅！
教师分析与反思
范依涵小朋友喜欢和小朋友们一起游戏，有经常一起玩的小伙伴比如张欣怡， 最开始进入沙池玩的时候，因为工具不齐全，她就和张欣怡小朋友合作玩，范依涵用桶装沙，张欣怡就铲沙！体现出《3—6岁儿童学习与发展指南》中4岁到5岁人际交往方面：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，活动时能与同伴分工合作。在往桶里装沙的过程发现了把桶倒过来，沙会有桶的模型出来，说：哇好漂亮啊，像城堡🏰一样！她能够结合情境清楚表达自己的想法，还通过修饰词完整表达出了她发现沙倒出城堡内心深处最激动开心的情绪。在范一诺在人群中说：你们看我挖到宝石啦！范依涵马上回应：我们也挖到了很多宝石，刚刚李子熙也给了很多宝石我！体现了她能够有意识地听与自己有关的信息，并做出回应。并能基本完整地讲诉自己的所见所闻和经历的事情。在发现和李子熙宝石越挖越多的时候，李子熙提出：我们把宝石藏起来好不好，要不然被别人偷了，她很快同意了李子熙的建议，体现了她愿意与他人讨论问题，并愿意接受同伴的意见和建议！在手部精细动作方面发展的比较好，不停用手和手腕发力铲沙，倒沙，敲打桶，挤压沙，促进了手部动作的灵活与协调！
不足：范依涵在发现往桶里面装沙再倒出来的时候沙会有桶一样的形状的时候，她就一直沉浸在装沙倒沙的机械性动作，她只想到利用铲子压沙，用铲子敲打桶，一直重复相关动作，在沙不停的散开她就不停的重新装，在科学探究方面有些欠缺，没有动手动脑探索物体和材料，也没有去寻找问题的答案，更没有去创新玩法！
措施：在活动中及时引导帮助幼儿回顾自己的探究过程，讨论自己做了什么，怎么做，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。支持幼儿在接触大自然，生活食物和现像中积累有益的直接经验和感性认识！鼓励幼儿大胆创新玩法，利用多种材料组合玩。