回想2023年9月，我接到了新的班级一年级5班——小小芝兰班。感觉身上的担子很重，使命感油然而生。一年级是一个全新的起点，我要用什么方法？把孩子们培养成什么样的人？看着书柜里陈列的《新教育的一年级》，捧起书来细细品读，有种似曾相识的亲切感，再三品味后这种同频共振的感觉更强烈了。于是我决定开启一种新的模式——以阅读为翼，让孩子们朝向理想的高空飞翔，过一种幸福完整的教育生活。
半亩方塘一鉴开：
打造书香环境
一年级的孩子识字少，绘本是孩子们最喜欢的书籍。芝兰班的图书角里有每位孩子带来的三本绘本故事。每一位同学随时、随地都可以取自己喜欢的绘本，尽情享受阅读乐趣，让书香真正在我们的班级“香”起来。
天光云影共徘徊：
诵读经典奠基人
01诗词扎根
诗词是浓缩的语言，也是汉语的极致，短短几句就道尽一个故事。那些声调、韵脚，带着语言上的节奏，充满乐律感。我在想怎样才能使必背古诗学的更有意思呢？于是，周一、三的晨诵我带着芝兰班的孩子们，用手势舞背古诗。
除了趣背古诗，利用周末，我给孩子们推荐古诗，坚持诵读经典。家长们也支持配合，只要到周末，语文群里都是热火朝天的背诵视频，有古诗新唱、有带动作背诵。孩子们将自己沉浸在传统文化的经典文字中，诵读着，品悟着，快乐着。
02共学经典《三字经》
从结绳记事、仓颉造字到周处除三害，孟母三迁……一个个经典故事让孩子们在文史积累中明礼正新。
问渠那得清如许：
精彩纷呈的班级读书活动
01 上好绘本课
《好饿毛毛虫》它又瘦又小，不断的汲取着各种营养，最后终于蜕变成美丽的蝴蝶！孩子们此时的努力，不就是一条好饿的毛毛虫吗？
《猜猜我有多爱你》我的手伸得有多长，我就多爱你；我的手举得有多高，我就有多爱你”……大栗色兔子🐰和小栗色兔子🐰的互动感动着每一位孩子。看着孩子们闪光的眼睛，我看到了他们内心对爱的渴望。
02 三分钟分享
我分享了绘本，孩子们也可以啊！在家长的帮助下，制作绘本PPT，利用课前三分钟进行分享。每次分享时看着孩子们期待的眼神，沉醉的样子，我都觉得阅读之花在孩子们身上悄悄开了花。我时常在想，多给我点时间吧，让这样的时刻久一点，再久一点。
03 读写绘结合
会读也得会写啊。于是我带着孩子们开启了“读写绘”学习模式。孩子们懵懵懂懂，只要有故事听就快乐，只要拿起画笔就能安静下来。在共读共写共画中找寻学习的意义，生活的乐趣。 我要发光、好饿的毛毛虫、我爸爸、我的书包……每次阅读都有碰撞，看着孩子们飞驰的想象力，真好！
为有源头活水来：
立足班级锻造精彩
01 图书馆打卡
周末，孩子们走进图书馆，开启书香之旅。一走进图书馆，同学们就被馆内浓厚的文化氛围感染，自觉地闭上小嘴巴，放轻了脚步。看到满架的图书，孩子们纷纷找寻自己最喜欢的图书。在温暖且安静的图书馆内，孩子们或三五成群围坐一圈，或靠在墙边安静地翻阅着图书，或倚在书柜的一角细细品味书香，或坐在阶梯前手捧心爱之书畅游知识海洋……阅读真正成为芝兰学子学习生活的一部分。
02 走进家庭书房
清晨的早读，夜晚的共读，书香弥漫，乐读不疲……
“书香班级”从琅琅书声中来，犹如春天百花香，宛若长夏阵风凉，恰似仲秋月正圆，俨然寒冬雪翩跹。“不忘初心，方得始终”，我们小小芝兰班将读书进行到底，将书香飘向漫漫征途。