不同的种子需要不同的生长条件，不同的孩子也有各自的秉性、各自的长处与不足。只有真正做到了解孩子、认识孩子，才能促使孩子更好的发展！为了全面了解幼儿的发展状况，科学地评价幼儿的综合能力发展，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，科学地评价幼儿的综合能力发展，所以我们石塘镇中心幼儿园本着“以评促教，以评促改，以评促发展”的原则，开展了本次学期测评工作。
本次测评以《指南》为指引，结合我园幼儿发展实际情况，由测评教师随机抽选班级幼儿，采用集体的方式，通过师幼问答、实际操作、现场表演等形式，围绕五大领域目标及幼儿综合素质进行测评，让每个孩子在轻松、愉悦的氛围中展示自我。
1.喜展示 （手指游戏）
通过手指游戏，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培养了幼儿的观察、注意、想象、表述和表现的能力，提升幼儿的学习品质。
2.善语言 （儿歌）
童年的儿歌是人生中回味无穷的梦，歌声能够给孩子带来欢笑，是表达情感的极佳方式，既培养了幼儿的艺术素养，也提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿健康活泼、朝气蓬勃的精神风貌。
3.乐生活（常规管理）
幼儿园常规教育是非常重要的。它不仅是孩子们成长过程中的一道重要门槛，更是塑造孩子良好行为习惯、学习习惯以及独立处理问题的能力的重要阶段。
我们都知道，生活小技能的掌握，是培养孩子自主生活的重要环节。在幼儿园里，老师们会通过一系列的教育活动，让孩子们掌握正确的叠衣叠被技巧，以及排队喝水、收拾玩具等生活技能，不仅能锻炼孩子们的手部小肌肉群，还能培养他们的生活自理能力。
4.吟古诗（古诗朗诵）
经典古诗是中国优秀传统文化最好的载体，背诵经典古诗词，能加深孩子对文字的印象，提高幼儿学习能力，促进幼儿综合素质发展。为弘扬中华民族传统文化，提高幼儿文化素养，对幼儿进行爱国主义和中华民族优良传统教育。
通过此次测评，让老师们清楚地了解到幼儿各方面的能力发展情况，也惊喜地看到了各班孩子在生活习惯、技能知识、情感表达等方面的提升，坚持因材施教，促进幼儿在各方面综合的发展，让每个幼儿都能绽放不同的光彩！
编辑：李龙香、顾小琴
图片：各班老师
初审：唐曼曼、唐枝
终审：李翠莲
核发：邓云