为深入贯彻践行《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面推进幼儿园课程园本化建设，提升幼儿园教师的课程执行力， 更好地促进教师团队专业化成长，2024年1月11日上午，上党区机关幼儿园开展了“聚焦园本 共话课程”第一责任区教研活动，区教育局幼教股王股长和申老师参加了教研活动。
老师们如约而至
课程分享 共促成长
一个个生动的故事，一句句专业的解读，老师们化身为“讲故事的人”，从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，述说孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个生动的“课程故事”娓娓道来……
大班课程故事《值日生那些事儿》
分享教师:靳宁
课程以什么是值日生、值日生需要做哪些事情、值日生上岗记等活动，培养了孩子生活的自理能力，让孩子自我服务的习惯得到了延伸。孩子在劳动中实现了自我价值的满足感。
中班课程故事《冬天，你好！》
分享教师:谭学敏
通过多种途径拥抱冬天，重在探索和体验。通过冬天来了、冬日之秘、冬日创想、玩转冬日、冬日美食五个课程活动，孩子们收获了不同程度的体验，对冬天有了更深的认识和理解。
小班课程故事《“玉”你相见 “米”中作乐》
分享教师:牛雅雅
课程 以孩子的探究为主线，追随孩子的兴趣，从“玉”见、玉米乐翻天、玩转玉米等活动中知道了玉米的构造，学会用玉米一物多玩。在不同活动中积累了经验，体验了快乐，收获了成长。
头脑风暴 分组研讨
研讨活动分成了三组，各组选择一个课程故事，运用画思维导图的方式对课程故事进行复盘、反思、总结，共同挖掘、探索更多支持幼儿游戏，促发幼儿学习和发展的策略。老师们展开了热火朝天的讨论，根据讨论的情况进行了梳理。
复盘反思 共话课程
参研的老师们经过紧张激烈的思想碰撞，产生了很多有趣、新颖的想法。各小组代表对本小组的研讨结果，结合思维导图从多个维度进行分享说明，一场全新的头脑风暴让每位老师都受益匪浅。
为了帮助参研老师们更好的梳理课程实施策略，反思自身在课程实施中的优势与不足，老师们认真填写了课程故事反思交流支架表，支持教师在对比分析中自主提升自己在课程意识、互动策略、教育理念等方面的素养，从而更好促进教师的专业成长。
最后，王园长对本次活动进行了总结，她希望每一次交流都是一次思维的碰撞，每一次反思都是一次思维的升华。老师们看到了课程故事的亮点，也提出了宝贵的建议，希望在学习、思考、共长中得到发展，做一个有温度、有宽度、有深度的专业幼教人。
一场入心的教研，是唤醒，是思辨，是成长……
每一次教研重要的不是结果，而是努力的过程，为了更好做准备！
图片/刘云、赵露丹
编辑/肖磊
审核/王进超