良好习惯促成长，自我收纳与整理
---三十一班收纳整理总结（副本）

　　著名的教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯养成为孩子一生奠定了基础。养成良好的习惯是学生健康成长的保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了培养我校学生的动手动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，体验自我收纳与整理的价值，养成良好的行为习惯，开设了整理收纳课程。“生活即教育”，孩子的劳动能力和自理习惯是学习和生活不可或缺的一部分，学生在校学习整理收纳理论知识的同时，课下或者在家拓展实践活动。看，整理小能手们周身闪着自律的光!

　　整理收纳课采取课上理论，课下实践操作。平时在通过班会，道法课开展理论知识。

先从自己的空间做起，书桌，书洞的收纳整理。

　　孩子们回家后把自己学到的整理收纳，用到自己的日常生活中来。让原来凌乱的东西，井然有序，焕然一新。

　　利用周末时间在班级群里，开展线上分享，日常收纳整理的过程。

看似简单的整理收纳，其实和孩子们日后的性格养成与独立能力息息相关，孩子从小承担了家务的一部分，体会到收纳，整理，打扫卫生的辛苦，主动承担对家庭的一份小小责任，孩子自然会在学习生活上自律有规划!

为提高孩子们的劳动意识，提高学生的生活自理能力，养成热爱劳动的好习惯，“木棉”十一班开展了“整理房间”的劳动实践活动。孩子们自己动手打扫房间，对其物品进行分类、整理、收纳，为父母分担家务，也为自己的家增添一份温馨。

   相信孩子们通过一学期的学习收纳整理，不仅有利于自己习惯的养成，更体会到自己是家中一员，应为家人尽一份责任。