（通讯员：常任翔）为了全面贯彻落实“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，聚焦音乐学科核心素养和关键能力，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，体现素养维度。南阳市第三十九小学小学开展了音乐学科综合素质测评活动。
音乐测评分为乐理知识和演唱环节，以教材歌曲的演唱为主，通过随机抽查的方式，考查学生是否能够自信、大胆地演唱歌曲，考查学生是否能够参与音乐表现和即兴创编活动中。
一至六年级学生自信、认真地向大家展示这学期的收获，稚嫩的歌声将不同风格的歌曲演绎出各自的魅力，动听的旋律溢满整个教室！他们开心地唱着，散发着孩童们特有的纯真与甜美。我们一起来欣赏一下孩子们优美动听的歌声吧！
第一环节：乐理知识我知道
乐理是音乐学习和创作中不可或缺的一部分。它是一种系统性的学科，涵盖了音乐的基础和框架，包括音高、节奏、和弦、音阶、调式、乐曲结构和演奏技巧等。乐理帮助我们理解音乐，提高音乐技能，创作出更好的音乐，同时有助于我们更好地欣赏音乐，从中获得更多的乐趣。
一年级乐理考核
二年级乐理考核
三年级乐理考核
四年级乐理考核
五年级乐理考核
第二环节：音乐表演小能手
同学们放声高歌，优美的声音，动听的旋律，自信的演唱 ，处处展现着孩子们的阳光快乐！
一年级歌曲抽测
二年级歌曲抽测
三年级歌曲抽测
四年级音乐抽测
五年级音乐抽测
第三环节：综合评定
此项测评需要学生克服害羞、胆怯心理，增强自我表现能力和自信心，展示中边唱边做动作让音乐和舞蹈完美结合，培养学生良好气质，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生能力的培养。
一年级音乐表演
二年级音乐表演
三年级音乐表演
四年级音乐表演
五年级音乐表演
孩子们稳健的台风、认真的模样 、灵动的歌声令人感动。他们享受着音乐，散发着孩童特有的纯真与甜美，也把音乐之美撒满了校园。
本次学生音乐素养检测的开展，不仅是对音乐教学质量的大检测，更是学生才艺的大比拼，对全面提高促进音乐教学质量起到了重要的作用，今后我们将在音乐教学活动和评价体系上不断创新，力求更加科学、开放的展评模式，有效地促进学生音乐素养全面发展和美育教育的实施，争取把音乐教学做到更好，让更多的孩子爱上音乐，享受音乐，在音乐的陪伴下健康快乐的成长！
（审核： 张艺）