课程缘起
午饭前，老师和小朋友一起在水池前洗手，突然站在老师一旁的祺祺发出惊叹：“老师的手好大啊！”其他小朋友听到后都争先恐后地问：“有多大呀？”我的手也很大。”这句话成功引起了幼儿的好奇心。基于幼儿的兴趣，于是我们顺着这个话题，开展了关于“手”的课程故事，那么孩子对于“手”有哪些认识和探索呢？请跟随我们的镜头一起走进孩子们的探究之旅吧！
框架目标
大班幼儿已具有深刻的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而幼儿对身体器官的认识还很浅显，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此课程的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。依据《指南》制定本课程框架目标。
高梓航：为什么老师的手那么大呢？
张伊诺：为什么我们的手掌有一条一条的线？
曹晨曦：该怎样保护我们的小手呢？
小手的秘密
小手的发现
高瑞鑫：看，我有10根手指头。
曹晨曦：瞧，我的手也有一条一条的线。
曹宴书：我发现每个手指高度都不一样。
原来，我的手比小宝宝的手大，老师的手比我的手大，我们每个人的手上都有指纹和掌纹，它们都各不相同，指纹是我们的人体身份证。孩子们可以手指印画、指纹画，妈妈的指纹可以用来开门，爸爸的指纹可以把手机打开，警察叔叔能用指纹鉴别身份……
小手会说话
我的小手会“说话”哦！
知道我们在说什么吗？
一起来看看吧！
你也来试一试吧：一根手指放在嘴边，嘘——告诉我们要安静；竖起大拇指是在夸奖我们真棒；小手摆一摆是在告诉我们这个事情不能这样做。
小手会魔法
我的小手还会“魔法”哦！
可以变出超级多有趣的东西。
变个鬼脸
小手的本领
孩子们发现小手不仅可以玩好玩的游戏，更重要的是小手还会很多的本领。那么，小手都有哪些本领呢？
瞧！孩子们大显身手，各自展示了自己能干的小手……在幼儿园里能干些什么呢？
本次活动结束后，我们发现孩子们有了很大的变化，从一开始对小手的懵懂认识，到现在的深入了解，他们学会了如何保护自己的小手、用正确的方法来洗手，用小手去做好多的事情。我们将继续努力，站在孩子们的角度，及时捕捉孩子们感兴趣的事情，聆听孩子们的想法，为孩子们的深度探究提供有利条件。探索小手的旅程还在继续，等孩子们渐渐长大，他们会发现，他们的小手会变得越来越能干，也会发现双手可以创造更加幸福美好的生活！