为了探索新课程、新中考理念下的复习课教学样态，研讨期末复习工作，切实提高复习阶段的教学质量，打造高效课堂，促进数学核心素养的落地，促进全体数学教师专业发展。1月11日，遂昌县第三中学数学组联合民族中学数学组开展《注重高效复习，打造优质课堂》的主题教研活动，全体数学教师共听、共研、共享教学之道。此次活动分为课堂展示、微观点讲座、专家讲座三个环节。
魅力课堂，精彩绽放
黄文星老师
《动态几何问题的初认识》
黄老师由一道期末真题引入，以从哪些要素是动的，哪些要素是不动切入问题，逐个研究问题情境中有关点、线段、三角形的旋转及其画状态图，引导学生将整个图形的旋转转化成特殊的点或者线段的旋转并抓住关键点画出图形。在问题层层深入的过程中，学生的思维也在螺旋上升。整节课以学生为主体，学生积极参与探索和交流，激发学生的探究问题的兴趣和乐趣，促进问题的分析与解决。
王松法老师
《同一平面内距离问题的探究》
王老师从寻宝游戏为始激起学生的好奇心，以2022学年七年级期末试题为载体，对平面内的双动点问题进行探究。两动点之间的距离什么时候最大？动点到直线的距离什么时候最大？三角形面积什么时候最大？层层递进，引领学生发现问题、分析问题、解决问题。
观点分享
叶立萍老师
《动态几何问题“以不变应万变”》
叶老师的微讲座从“什么是动态几何”，“动态几何问题涉及的几种情境”，“解决动态几何问题的要领”三个方面展开，结合具体的实例，进行了有针对性的课堂内化点评。她指出解决动态问题的要领是寻找动的表象下隐藏着不变的关系，以静制动画出状态图，“以不变应万变”，动态问题迎刃而解。
叶名硕
《浅谈七年级尺规作图教学》
叶老师首先带领大家学习2022新课标对尺规作图的新增要求，并指出新课标不仅把尺规作图作为一种几何任务，更重要的是将它作为一种感知几何图形、理解图形性质、探究几何规律的认知工具。七年级学生恰好是实验几何向论证几何过渡期，他结合王老师课堂，进一步让大家感受到学生通过经历观察，猜想，验证，应用四个阶段发展实验几何，培养学生的几何直观，空间想象能力。
专家讲座
遂昌县数学教研员周顺利老师充分肯定了本次活动，联合教研把原来的校本教研转化成区域教研，辐射面更广。他指出教研的形式可变，但是教研方向，教研的内涵不变，仍然是聚焦核心素养，促进深度学习。周老师带领全体数学老师浅谈解题教学的发展历程。从过去的知识技能教学，局限于记忆模仿的反复练习，发展到后续的题型教学，开始进行套思路，套方法的变式练习，再到如今的解决问题教学，创设情境，发现问题，解决问题。然而，核心素养的时代已经到来，我们教学的未来更是要向问题解决靠近，将数学学习迁移到现实世界中。
教以共进，研以致远。本次教研活动紧扣学生学习的难点和教师教学的难点，将真实生动的专题复习课的设计和实施呈现在教师们的眼前，将核心素养的落地用大家可看见、可复制、可操作、可迁移的形式展现出来。教学有方，复习有道，老师们将不断优化复习课的教学思路和方法，全力以“复”，在期末阶段助力学生高效复习！