户外自主游戏案例——足球赛⚽️
一.游戏背景
幼儿从小班到大班对于玩球游戏，他们都有不同层次的玩法，在中班时孩子就喜欢抛球、拍球、踢球、投球、用球跟其他玩具做游戏。有的对玩球游戏产生了浓厚兴趣以外，还掌握了简单玩球的技能。随着幼儿的兴趣及幼儿的发展需要和时间推移，孩子们玩出了自己的游戏水平。更是对足球赛有了一定的兴趣！
二·游戏材料
足球场地、球⚽️和球门🥅、统分牌、哨子
三·游戏前准备
第一阶段：观看足球赛⚽️
让孩子们玩足球赛，首先要让孩子们对足球赛有初步的了解，掌握基本的足球赛规则和游戏玩法！
第二阶段：师幼共同讨论游戏规则
师：足球赛有哪些规则？
辰逸：每个人要有自己的位置！
果果：不可以用手碰球，不可以把别人推倒，然后趁机把球踢走！
璟璟：要分男女进行，指挥员说开始才可以碰球，谁碰球就要退出比赛！
第三阶段：如何分组
天天：按做操的队形分组，两队一起！
潼潼：按学号分组：1−17号一组；18−34号一组！
辰逸：按小布丁哥哥上体能课的“拔萝卜”的方式进行分组。
最后大家一致认同辰逸的分组方式！
第四阶段：选队长和守门员
孩子们自主推荐队长，再由被选上的幼儿以石头剪刀布的方式来争取队长的职位！守门员则由幼儿自告奋勇报名！
四·游戏过程实录
第一次游戏
孩子们一开始是按分组的方式进行，可是玩了一会儿，孩子们就开始忘记自己是哪一组的，传递球的时候总是传错了对象，要不就总是自己一个人护着球，不懂得传球！有个别的幼儿总是忍不住去捡球！也有的幼儿事不关己、高高挂起的态度，似乎是去观球赛的！当然，也有几个幼儿目的性非常强，从始至终知道去抢球，但却忘记自己的球应该射向哪个球门！另外，一方的守门员没有尽到自己的职责，总是没有守好球门。最大的问题还是安全！时不时有磕碰、撞倒的现象！
发现问题
辰逸：要让点点去踢球，不能守门了，不然我们总是进不了球。
璟璟：有人总是讲话去了，刘宇锡总是没有守好球门。
晓欣：潼潼总是犯规，看到我们快把球踢进去了，他就用手去捡球。
解决问题
师：针对不知道哪一组赢球赢的多的问题，我们应该如何解决？
幼：我们设计一个计分的牌子！孩子们根据自己见过的统分牌，进行大胆创意！
第二次游戏
有了计分牌，孩子们的集体荣誉感更强，每次进球了，都会欢呼雀跃！
发现问题
随着“足球对抗赛”越来越激烈，问题也越来越多，他们在游戏的过程中会因为争抢足球时发生争吵，也会因为守门员没有挡住球而去埋怨队友……
幼：人太多了，总是踢不到球！
幼：人多好挤的！
幼：你干嘛拉我!”
幼：“我又没有拉你，是你总是用手来推我。”
幼：“我都还没抢到过球，你为什么不传给我”
幼：“我抢球的时候，你们还用身体来撞我，我都被你撞疼了。”
幼：“守门员你怎么那么笨，连球都守不住。”
解决方案
针对发生的一系列问题我让孩子们坐在一起自己进行反思和讨论：想一想为什么会发生这样的问题，是哪里需要改正?游戏中埋怨队友的行为是否正确?孩子们在一起讨论的特别激烈，最终他们得出结论，埋怨队友是不正确的，会让小朋友伤心，而在游戏中发生碰撞、拉扯、争抢的问题是因为对游戏规则掌握不熟练导致的。
师： 针对人多，那我们是不是可以分男女进行？一部分人去踢球，一部分当拉拉队呢？孩子们表示赞同！
第三次游戏
这一次减少了人数，又穿上了运动服，不仅让孩子们有足够的空间去玩，也能更好的辨别自己的队员！孩子们对游戏的兴趣更浓，参与度更高！
发现问题
有了前两次的游戏经验，孩子们的规则意识越来越强！但每次很难进球，这个问题是孩子们接下来需要共同探讨的话题，那就期待孩子们下次更精彩的表现吧！
五·游戏总结
在本次活动中，从前期的用心的准备，到现场的实践，全程由幼儿自主发动、设计、参与，一次次的讨论引发一次次学习，一次学习促成一场精彩的足球赛，既激发幼儿主动学习的动机，也启示着我们教师去因此我们应该站在孩子的立场，支持孩子、尊重孩子、鼓励孩子，让幼儿成为游戏的主人！