为了进一步增强备考复课的紧迫性，提高一轮复课的有效性，激发初三全体师生的积极性，科学有序地推进备考，树立中考意识，在郭主任的带领下，莒县初中物理一轮复习线上教学研讨会在莒县第六中学隆重召开。
县直教师现场参与，乡镇教师线上共享。
孙宝全老师首先明确学习目标，分析双向细目表，之后复习回顾知识点。核心母题重点突破，巩固练习，板书演示，教师讲解。
演示现象，结合实际题目，让生活走向物理，让物理扎根心灵。
活动引领，问题导学。引发思考，探求真知。小组讨论，合作探究，师友互助，共同进步。
年少做功出力，
未来放电发光！
孙宝全老师就我县的一轮复习分享经验。一是通过知识点梳理，主要是让学生再把课本重新扫一遍。二是经过训练达到课标的内容要求和学业要求利用这次一轮复习建立知识联系，形成知识结构体系，为学生灵活运用知识解决实际问题打下良好的基础。
其次，就是备课。首先根据学业要求去备内容要求。有了学业要求的这个目标，才能更好地把握内容要求，做到有的放矢。本节课就是把电功，电功率，焦耳定律知识网络构建起来，结合难点利用“活动引领，问题导向”的环节设计。让学生能更直观的体验和感受到知识背后的勃勃生机。
接下来由三中东校区厉昌波针对一轮复习提出经验分享。
一、注重基础 建构知识结构 全面复习
二、目标定学 高效复习
研究课标—抓出考点—分析考题—精选母题—精准训练—即讲即练（达到做一题会一类）
三、培养核心素养之————物理思维 注重解题方法的提炼，使问题模型化。
中考命题情境丰富，富有时代气息，广联社会热点。
1、培养学生良好的做题习惯和答题技巧
2、利用课堂提问、听写、周测、月考等形式评价学生的学习情况，并对出现的问题进行补救和二次达标
3、与学生建立良好的关系，用精彩的课堂吸引学生，多鼓励多表扬学生，达到亲其师信其道的效果
莒县第五中学姚继梅老师，针对九年级物理冬季竞赛答题情况给出，详细分析及复习建议。
问题一、做过的题目依旧出错
问题二、疫情期间网课内容掌握不好
问题三、利用物理知识分析情境能力差
复习建议：
1.“清课本图片”。每副图片都是一个物理情境。（各复习资料都有相关模块可以利用）2.“投喂情境题”。复习时阶段检测题目中多涉及一些新颖的情境题目。（上网组卷或查阅搜集复习资料）
3.“教会学生读题”。提高从情境中获取有用信息的能力。（圈画关键词，关键语句等）
复习时发现问题，严格要求，保证会的题目不失分。一轮复习中建议进行一次“作图专题复习”一网打尽。
关于实验要做到1、明确实验目的。2、扣准所做实验的精髓：实验原理、实验方法、实验误差的产生等，寻找解决问题的方法；3、判断实验设计的思路是如何达到实验目的，解决问题，培养学生学科素养；4、规范答案用语、用最准确的文字描述。
最后，注意优差兼顾，学困生夯实基础，优秀生融会贯通，作业分层，讲解分层，是不同层次的学生都学有所获。
莒县教研室，郭主任总结发言。
一轮复习要做到三点
1.教材“清”
2.体系“明”
3练习“精”
4.评价“透”
就物理竞赛中学生及教师存在的问题进行了详细分析，点明重点。
1.复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一进度，统一作业，统一测试。通过集体备课，提高课堂上课效率，做到少讲，精讲，多做，多练，提高课堂时间利用效率，提高课堂评讲效率。
2.在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的时间，不浪费课堂的时间，课堂救学有讲有练，讲练结合。
3.严格控制作业时间，重视作业质量，做到精选精练，做到课堂练习与课后练习相结合注重作业的分层，做到宁让老师多费时，不让学生做费题。
对接下来的一轮复习提出建议
1.精选情境试题，考查核心素养。
2.一题练会一实验，培养探究能力。
3.规范答题、突破高分。复习时，应培养良好的中题习惯。提升规范解着能力。通过“读、画、写、算”等方法，在读题时形成规取关键信息的能力。通出现过的失误，避免重犯。重点培养学生讲题的能力，杜绝“一看就会，一做就错。
这一年，酸甜苦辣融化在日复一日披星戴月的匆匆里，深埋在批改作业的尽职尽责的严谨里，凝结在倾心对谈敦敦教诲的殷切里。愿以雯意祈丰年，静守春来万物新。