高效课堂，研无止境。为了凝聚集体的力量，形成教研活动共同体，在教中研，研中教，同教研共进步。八年级数学组的老师们进行了一学期一次的公开课活动，我们组积极准备，精心设计课堂活动，深入研究课本，让学生探究显性知识背后隐藏的数学本质，励志让每节课学生学有所收获。
一、八年级数学组日常教研活动
按照新学期教学工作要求，结合我们八年级数学组的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展了各项工作。
二、青蓝互促共成长,师徒携手展风采
田小琳老师在2217班上的《三角形全等的判定（第二课时）》一课，对全等三角形全等的方法和符号语言的解析深入到位，讲练结合，让学生能很好的学以致用。
李燕妮老师在2215班上的《三角形全等的判定（第二课时）》一课，采用了多种方法，如讲解和小组讨论等。这些方法使学生有机会从不同的角度理解数学知识，同时也培养了他们的合作学习能力。学生的参与度极高，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生们积极思考、发言。这不仅活跃了课堂气氛，也帮助学生加深了对数学知识的理解。
一样的主题，不一样的精彩。田小琳老师和李燕妮老师这对师徒进行了师徒联读教学的同课异构，这是一个师徒相长的过程。田小琳老师展示了极稳定的控场能力、杰出的专业素养和以生为本的教学理念。李燕妮老师用心、精心，不拘一格，展示了年轻的风采。这种同课异构对于成长中的教师来说，是一次温暖的修行，是智慧的流淌、思维的碰撞，是生命影响生命的过程。每一次教研都是一次成长，一次收获，而同课异构的教研让教师们碰撞出思维和智慧的火花，教师们也在教研活动中反思提升，不断增强自己的专业化水平。
三、用心备课，成就精彩课堂
白信高老师在2211班上《平方差公式》数学课，利用复习导入，激发学生的学习兴趣，也一下子拉近了与学生之间的距离。他亲切随和，语调感染力强，课堂注重讲练结合，练习的设计非常典型，思维活跃，讲解习题清楚明白，易于让学生抓住重点，释疑解惑，与学生互动多，能走近学生，关注学生，以学生为主导。
罗宏良老师在2214班上《提公因式法》数学课，教师的教学水平值得肯定，能够清晰地讲解知识点，并有效地进行课堂管理。学生的参与度较高，课堂氛围活跃。教师基本完成了教学目标，学生能够掌握基本的数学知识和技能。
王金莲老师在2209班上《从分数到分式》的数学课，教学思路清晰，环节紧凑，层次分明，都有问题设置，激发了学⽣的学习兴趣，教学效果良好。
姚复超组长以身作则，精心教研，在2218班执教《15.1 从分数到分式》。这节课对教材的知识点进行了有效的整理，目标明确，由浅入深，层层善诱，把知识一步一步向学生展示，教学方法得当，学生学习积极热烈，扎实的基本功底让课堂多姿多彩。
何旋老师在2219班上《因式分解》数学课，教师对学⽣研究得透彻、把握教材准确、教学设计巧妙。教师善于引导学生思考，激发学生的参与热情。知识点掌握程度方面，大部分学生能够理解并运用所学知识解决问题。
牙彩凤老师在2213班上《分式的乘除》数学课，教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学⽣的兴奋点被调动起来，思维⾮常活跃，在轻松愉悦的⽓氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学⽣的潜能，成为真正的学习的主⼈。
每一节精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步。有总结才会有提高，公开课虽精彩，但也有不足之处。所以听课后的评课，老师们都会积极的对课程细节进行讨论，对每节课的亮点和有待改善的地方，提出了宝贵的意见和建议。
周而复始，教学相长，勤奋耕耘方致远， 通过这次教研活动，老师们在研讨中交换了观点、学习了方法、更新了理念，大家都有了不同程度的收获。感谢团队协作的强大力量，期待我们八年级数学组在和谐合作的氛围中奋进，在融合交流中创新发展。
备课组长：姚复超
八年级数学组组员：
姚复超 韦永开 唐仲兵 黄家超
田小琳 白信高 罗宏良 何 璇
王金莲 牙彩凤 李燕妮