“幼教课堂，精彩绽放”——桂平市寻旺乡中心幼儿园南津分园

为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平。我园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我、提高锻炼的平台，给我园教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，促进我园教育教学水平再上一个新台阶，我园开展了优质课评比活动，此次活动教学内容涉及各个领域，老师们将新纲要的课程理念渗透到了教学环节中，教学方式多样，充分注重了以幼儿为主体，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂研究，教学思路清晰，展示出教师良好的专业素质和执教能力。2024年1月4日——1月10日我园特举行了全园教师优质课观摩活动。

教师们教学手段多样，展示了实际教学水平，取得良好的教学效果，孩子们对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让孩子在快乐的学习氛围中得到身心的发展！

活动中，孩子们开心的笑容，童趣的稚语，大胆的提问，机智的回答，自信的表现，大方的礼仪……让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！让我们一起看看他们的精彩表现吧…

执教者：李烃基

通过原地跨跳、助跑跨跳等基本技能锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、灵活性和平衡性。感受不断挑战的自我喜悦！

执教者：李迪舒

社会活动《我不上你的当》，小朋友们很认真的参与活动。教师以情境导入。模拟真实情境，看看，坏人以“玩具”来诱骗小朋友，小朋友有没有上当呢？老师请小朋友来说说如果你遇到坏人该怎么办。最后，老师引导幼儿要学会保护自己。增强安全意识。

执教者：梁霞玲

    “穿越火线”建立在幼儿能自如的控制身体动作的基础之上，通过匍匐前进、爬行、跨越，提高孩子们的观察力、判断力，锻炼身体的协调性和灵活性。孩子们在游戏中得到了锻炼，游戏是孩子们的老师。

执教者：黄冬丽

通过跳圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性,体验玩圈的乐趣，从而培养幼儿合作力、跳跃能力，促进身体敏捷性，平衡能力的发展。

执教者：满海凤

满老师根据中班的情境游戏占优势的年龄特点，设计了《快乐的运输工》，整个活动中以动物王国开“运动会”贯穿整个过程。让小朋友在此情境中探索运水果的方法，在游戏中学会，提高动作的灵活性和协调性，体验相互合作运水果的乐趣。激发了小朋友活动的积极性。以游戏为教学手段，通过创设情景，由易到难的过程中，小朋友锻炼了基本技能。

执教者：江开敏

展示了实物苹果和香蕉。教师手里的神秘水果盒，小朋友用鼻子闻一闻，猜一猜是什么水果。请小朋友吃苹果和香蕉，尝一尝是什么味道！好吃又美味！最后，请小朋友来说一说你吃的是什么水果，是什么味道呢。

执教者：满金凤

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

执教者:黄容彬

教师通过观察、探索 、操作的方法，引导幼儿了解大自然中动物的生活习性和过冬方式，并能自主探索，根据动物的生活习性以及过冬的不同方式进行简单分类，从而让幼儿了解自然环境与人类生活关系，懂得了动物是人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为小动物创造良好的生活环境

执教者:杨超君

使用筷子，是人们日常生活中必备的一项技能。人们在使用筷子时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，还有助于大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。中班是幼儿学习使用筷子的关键时期。中班的幼儿对于如何拿筷子、如何正确地使用筷子没有明确的认识。通过本次活动，帮助幼儿掌握这一项生活技能，促进幼儿的发展。

执教者：梁小冰

垃圾分类，人人有责。活动中，幼儿认识垃圾箱上的标志，初步了解垃圾分类标准。运用丰富多彩的PPT引导幼儿尝试进行垃圾分类。举行“垃圾分类小达人”比赛，巩固垃圾分类知识。通过学习让幼儿做到日常生活中的垃圾要进行分类，保护好环境，爱护我们的地球妈妈。

执教者:柒洁雅

绳子是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的，游戏活动中，孩子们能创造出绳子的多种玩法:双脚跳、跑跳、前后跳，体验体育活动的乐趣。通过本次活动，幼儿领会了跳绳的动作要领，掌握绳子双脚跳、单脚跳技能，发展了幼儿的跳跃动作技能，提高幼儿手、脚、胳膊、腿等身体的平衡感、协调性和敏感度。

执教者：何家萍

方形和圆形在生活中很多见，让小班小朋友来认识方方和圆圆。运用不同教学手段和教学设计，充分利用多媒体PPT课件，何老师的动作表情生动自然，能够充分带动课堂气氛小朋友们注意力能够集中。小朋友观察了教室中的实物，还观察了四周，把身边的方形和圆形也找了出来，让方形和圆形无处藏身。最后通过游戏来巩固小朋友们对方形和圆形的认知。

让教学有“温度”，让研讨有“深度”。教学活动结束后，执教教师根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行教学反思，从多个角度反思教学活动的收获与遗憾，听、评课教师针对活动过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议，围绕活动目标，组织形式，幼儿的反应等方面进行点评，及时反馈，剖析问题，提出指导性意见，并进行总结：希望老师们以此次公开课活动为载体，加深对《指南》的理解和学习，带着“余温”反思不足，总结经验。更要以此次活动为契机，规范常规集体教学活动，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，提高自身的专业素养和教学能力。

主编:黄琼兰      

图片：各班老师

文字撰稿 ：满海凤、各班老师

排版、编辑:满海凤      

审核:黄琼兰