为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实我们在课堂教学方面的基本功，在学校的统一领导下，本学期我们开展了一系列的数学教研活动。
新课程标准学习
面对新时代的学生，教师必须要有不断更新的教学理念。在学校领导的组织下，我们年组采用集体学习与个人学习相结合的方式，学习了新课程标准，并在此基础上广泛阅读各种新课程改革的教学实践论文，学习他人优秀的教学方法，结合自己班级学生的实际情况选择适合自己的教育教学理念和教学手段运用于实践之中，并不断反思、总结。
集体备课
开学初，年组老师认真学习教材，全面掌握本册教材的目标，重难点，全面分析了解教材，制定了本学期教学计划，统一教学进度保证了教学的顺利进行。
除了制定教学计划，大家还提出了教学在可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法。大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此，我们在平时教学中要严格要求，训练到位，培养学生良好的学习习惯。
学期初指定备课计划表，提前布置备课任务，确定每个单元的主备人，主备教师研读教材，借助优秀的教学资源进行备课。在每次集体备课活动中，每位老师都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商讨计策。
公开课
多听课，能促进教学创新，创新是一切工作进步的动力。学习别人，认识不足，能改进教学中的不足，提高自己的教学能力。
本学期，我们听了多位老师的公开课。学校教研组重视评课及反思，每位上课老师都要谈谈本节课的设计意图、思路、理念，在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑。然后老师们在围绕执教的亮点、困惑活自己观课后的感受进行畅所欲言。教师之间相互取长补短，真正做到了资源共享。
回顾这一学期的教研工作，有收获的喜悦，也有遗憾与不足，我们会踏踏实实取别组之长补己之短，下学期争取做得更好。