课程缘起：
一天早晨听见罗景恒和其他小朋友再说老师的手上有根刺，小朋友们看了看刺……
王书语说是木棍里的刺扎了进去……
查皓宇说是玫瑰里的词带进去了……
孩子们你一言我一语的讨论着，
我被孩子们的话题吸引过去边走过去加入了他们发现这是“仙人掌”的刺，于是便告诉他们，这是“仙人掌”的刺，而我们的植物角正好有仙人掌，由此跟着孩子们的步伐，引导孩子们与仙人掌更进一步的接触，从而缓缓开启了“仙人掌”奇遇的探索！
初见
- 杨杨老师你手上有根刺！
- 这是仙人掌的刺
- 为什么会有刺呀？
困惑 ：仙人掌的刺扎人怎么办？
- 我们可以设计一个标志，这样其他班的小朋友就知道不能碰他了
- 我们还可以用栅栏把仙人掌围起来
- 我们不要用手去摸就好了
孩子们通过观察后，发生一下对话：
仙人掌的形状很像我们的手掌，然后有刺，所以叫仙人掌
仙人掌的品种也有很多，如银手指、子孙球、金琥等等……
我发现我们幼儿园也有仙人掌呢
探寻： 仙人掌家族有多大？
孩子们决定去幼儿园的角角落落，寻找各种各样的仙人掌。孩子们决定去幼儿园的角角落落，寻找各种各样的仙人掌
我发现❗️
我发现仙人掌有好多的刺，有的是硬的，长长的黑黑的，也有短短的，用手去碰会疼
我发现仙人掌形状有扁扁的、圆圆的，还有的仙人掌已经干枯了，可能需要浇水了！
学习：仙人掌和多肉的区别
- 他们都有短短的次，我觉得他们都是仙人掌
- 仙人掌的刺像针一样，但这盆没有尖尖的刺
- 可是他们颜色都是绿色，应该就是仙人掌
- 见多肉不是仙人掌，多肉是往外长的，仙人掌是往上面长的
孩子们在经过一番激烈的讨论后，逐渐统一了观点，虽然两种植物的颜色和外形很像，但它们不是一个物种，多肉不是仙人掌！
感悟：仙人掌知多少
孩子们拿起画笔绘制自己心中的仙人掌
教师的话：
孩子们在调查、探索活动中所表现出的积极向上寻找答案或解决问题的良好品质，就如同仙人掌的花语：坚强、勇敢、突破。行动促发问题，大问题催生小问题，这些问题推动着孩子们的深度学习。
从问题的提出到问题的解决，从遇到问题到坦然面对问题，从经验的累积到长远的发展，幼儿都是本次活动的探索者。
