时光匆匆流走，又是一学期末时，为了加强我校对教育教学的管理，检验全体教师一学期以来的工作情况，同时更好地迎接期末考试的到来。2024年1月10日，我校在中心校领导、由瑞卿校长的带领下，由教导处及各级部教研组长组成检查组，对全体教师的业务常规进行细致、全面的检查。
此次教学常规检查包括教师对教学计划的执行情况、备课教案、听课记录、教学进度完成情况、作业检查批改等内容。检查小组成员根据具体要求，各负其责，展开了一系列检查工作，对每位老师的教学常规进行了详细的检查，并做了认真的检查记录……
检查组人员仔细翻阅、记录，发现优点，指出不足，推动教学常规工作扎实开展，有效改进。
🌸🌸🌸 教案 🌸🌸🌸
通过检查，教师的教案字体规范、认真，书写流畅，工整的字迹体现了老师们认真的态度。全体教师都能按照教学进度进行备课，教学过程完整，教案做到了教学目标明确、教学思路清晰、重难点突出。同时老师们的个性化设计凝聚着老师勤于思考探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师的呕心沥血。
然而也存在些许问题：部分教师教案中未体现作业设计；作文教案中没有范文。希望今后每位教师能取长补短，不断完善。
🌸🌸🌸听课记录🌸🌸🌸
听课记录是一面镜子，侧面记录了老师们的成长过程。在很多教师听课记录中，旁批里记录着上课老师的精彩瞬间，详实的记录内容是态度的反馈。老师们不但听课认真，而且听课节数也达到了学校的要求，特别是在听课建议中听课老师能实事求是的对课堂优缺点进行客观性评价，提出自己的教学建议，真正做到了听课与反思相结合，进而达到提高教师业务水平目的。
同时在检查过程中也发现了极个别教师存在的不足。
1.字迹潦草，书写不认真；
2.个别老师虽然听课次数达到了要求，但听课效果却没有达到真实的显现，评语及反思简略。
希望每位老师都能留有一份用心记录的听课笔记，记录精妙之处，发现并学习别人的长处；记录不足之处，便于课后回顾，梳理和剖析。
🌸🌸🌸教师基本功🌸🌸🌸
此次检查中发现，老师们的毛笔字刚健大气，钢笔字隽美有力，简笔画线条流畅，一幅幅作品跃然纸上，可谓饱蘸浓墨、激扬文字，一叠叠倾注心力的作品尽其所能地展现了我校教师靓丽的风采。
🍃🍃🍃学生作业🍃🍃🍃
一本本作业中清晰美观的字迹，一丝不苟的书写，及时认真纠错的态度，教师细致入微的批阅，热情鼓励的话语，富有创新的激励符号……都给老师们留下了深刻的印象。
🍃🍃🍃练习册🍃🍃🍃
全体学生的练习册完好无损，干净整洁，无乱涂乱画的现象。学生作业总体写得比较认真，答题格式规范，错题能及时用红笔或蓝笔在题旁订正。老师们及时批改每天的作业，做到认真，细致，准确，没有出现错批或漏批的现象。批改符号规范，均用等级、分数、印章等评价学生的作业，并标注批改日期。通过这次检查，希望老师们能从中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
🍃🍃🍃作文🍃🍃🍃
老师们作文批改认真，评语有针对性。三年级作文有评价标准，这是一个亮点。六年级作文有学生间互评，更能起到激励作文。日记是作文的基础，老师们批改细致，有再次修改的痕迹。选材内容丰富，有片段，有整篇习作，评语实用性强，对提高学生习作水平有很大的帮助。
🍃🍃🍃错题本🍃🍃🍃
错题本是一本记录学生学习过程中有出错的题目，出错题目下面附有该题的正确答案以及解析，错题本不仅记录学生的错误，还记录学生的成长和进步。学生们对自己的错误有清晰的认识，并且能够及时纠正，对所犯错误有了深刻的认识，学生更系统地了解自己在知识掌握上的薄弱环节。希望今后能够更加谨慎，避免再次犯同样的错误。不断提高自己的学业水平。
🍃🍃🍃口算题卡🍃🍃🍃
口算是数学学习的基础，对学生的数学能力发展起着至关重要的作用。学生们每天一页的口算帮助小学生们提高了口算能力。培养了学生认真、严谨的学习态度，为提高学生的数学核心素养奠定良好的基础，同时点燃了学生学习数学的热情。
🍃🍃🍃导读单🍃🍃🍃
教师将导读单运用于阅读的推进过程。学生们认真阅读思考，仔细填写导读单。教师通过思辨性话题的启发，引导学生纠正思考方向，跳出经验的窠臼，让思维从单一走向多维，从浅表走向深入。
🍃🍃🍃积累本🍃🍃🍃
语文基础知识涵盖的内容广，知识点多而杂，这就需要我们注重平时的积累。学生们认真积累，教师们认真指导并且批阅，相信同学们的语言运用水平会日益提高。
立足常规检查，促进质量提升。教学常规管理是教学质量的根本保证，一次检查就是一次提升。相信通过本次教学常规检查活动，老师们能进一步在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章；学校层面也对学校教育教学工作有了更具体的了解，更有利于将教学常规工作各个环节落到实处，扎实有效地推进教学工作！