为了加强教师队伍建设，发挥我校优秀教师和骨干教师的“传帮带”作用，促进新教师和年轻教师迅速成长，进一步推进“135”生生课堂，我校高中部英语组开展了“青蓝工程汇报课”的听评课研讨交流活动，教研室主任鲁艳萍，英语教研组长王延艳老师参加了此次听评课活动。
谭倩茜老师授课内容为必修二unit2 wildlife protection, 课型为阅读课，谭老师以一个guessing game为导入，通过视频，让学生了解藏羚羊的生存现状，激发学生的阅读兴趣，读后，教师让学生以discussion的形式，对what should we do to protect wild animals? 进行了讨论与分享，极大得激发了学生的动物保护意识。教师创设的多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力，提高学生的课堂参与度。另外，教师上课时始终面带笑容，有亲和力，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
康力晗老师授课内容为book2 unit2 grammar(现在进行时的被动语态)，教师教学设计思路清晰，知识点由浅入深，循循善诱，同时，以问题为导向，启发学生思维，调动了学生学习的积极性和主动性，体现了学生的主体地位。教师教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，给学生呈现了一堂完美的语法教学课程。
课后两位授课教师分享了自己的设计思路，针对自己整节课的优点和不足进行了自我反思。作为青年教师，一定要备好每一堂课，不仅要备教材，更要备学生，在吃透教材的前提下，根据学生的实际情况，精心设计课堂的每一个环节，让学生在自己的课堂中，学有所获。
然后，教研室鲁主任和英语教研组长王老师对两位老师的上课情况进行了客观，细致的评价，并且提出了相应建议。
鲁主任鼓励年轻教师上课时要饱含激情，要用自己的热情去感染学生，充分调动学生在课堂上的积极性和主动性。同时，要加强课堂管理，课堂管理是教学的基础，良好的课堂秩序有助于推动教学活动的实施，使课堂教学更加高效。
王延艳老师指出，高中的英语课要有一定深度，这就要求教师要精心设计和打磨自己的每一堂课，课堂教学活动设计要有梯度，不能让学生仅仅停留在对知识的浅层的认识，要引发学生对本节课课堂内容的深度思考，提高学生独立解决问题的能力。除此之外，作为青年教师，一定要夯实理论基础，尽可能多的利用课余时间阅读教育专著，给课堂教学提供理论支撑，不断精进自己的业务能力。
作为青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。师徒结对像是一条无形的纽带连接在师徒之间，青蓝携手，相得益彰，凝聚育人之智慧，书写教育的奋进，创造光辉的未来！
编辑：谭倩茜
审核：倪立洁、鲁艳萍