教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本。一直以来，海南职工秀英子弟学校都非常注重教学常规的管理和落实。2024年1月10日上午，我校数学组开展了教学常规检查。
本次教学常规检查主要检查备课撰写和作业批阅。此次教学常规检查工作由各学科组员进行检查，检查人员分年级、分学科逐项查阅任课教师的各项常规资料，及时记录优点和不足。
此次活动由陈招裕主任主持，带领各备课组长及各班老师进行分年级检查。
六年级组对一年级组进行检查
一年级组对二年级组进行检查
二年级组对三年级组进行检查
三年级组对四年级组进行检查
四年级组对五年级组进行检查
五年级组对六年级组进行检查
聚焦作业批改 提升教学质量
从作业的批改中看出老师们的认真负责以及对学生良好学习习惯的关注。大部分教师作业设置适量、适度，有分层布置作业，切实做到减负提质增效。在此次检查中发现，每一位教师对于学生的作业都做到仔细批改，不漏掉任何错误，及时让学生订正，进行二次批改。批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。在评价方式上，形式多样，部分班级老师在等级评价的基础上，还为学生送上红花、笑脸、五星等鼓励符号。
同侪互学互评 引领教师成长
“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”教育教学是一门学问，更是一门艺术，需要不断探索实践，反思总结，积累提高。听课活动是教学管理的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施。“他山之石，可以攻玉”，听课对新教师而言，是拓宽视野、提高教学水平的捷径，对新教师迅速走向成熟具有重要意义。
备课组长总结点评
一年级常规检查情况：
主要特色：
1.一年级五位老师都能按照学校要求完成两种作业的全批全改。作业评价主要采取等级式，其中一（7）一（8）班的作业还采取了激励的评价语。大部分老师作业批改细心，圈圈画画明显，将学生出错的地方标出来，提醒学生及时订错。一（1）一（2）班的作业老师还进行了第二次批改。
2.教师教案书写认真，教学设计环节完整，课后反思及时，客观真实。
3.听课记录过程详细。
有待改进之处：
作业批改时，对的画“√”要规范写，每小题都要进行批改。作业评价形式可多样化，可采取评价语和小贴贴等来调动低年级学生的学习积极性。
二年级教学常规情况小结：
一、备课
1、大多数教师教案能根据学情，课型制定教学目标，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
2、能及时地在教案后面写上自己的教学反思，感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
3、课本都有二次备课，突出对学生在课堂上的预设。
二、作业
1、大部分老师们批改及时、认真、能做到全批全改，有批改日期、等级评价、激励符号，有的老师还贴小红花、画笑脸、写激励语等等多种评价形式来增强学生的自信。
2、作业批改学生有二次订正以及老师有二次批改。
三、听课记录
所有教师都能跟进度认真完成，大部分教师内容记录比较详细、有效，书写认真，整洁。
四、发现问题和建议
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。
2、部分学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。
3、个别教师存在作业有多页未及时批改，建议及时批改作业及时有效了解学生对知识的掌握。
三年级常规检查反馈：
一、备课
1.总体检查情况良好，绝大多数教师能根据所任教教材内容及所在班级实际情况，认真备课。老师们的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课程理念，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2.在三年级老师们的数学课本上，二次备课都比较充分，重难点突出。
3.教学反思有一定的量，真正达到了反思的效果。
二、作业
从检查情况总体来看，教师能按照作业规范化要求批阅。作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。学生的订正及时、规范，有二次批改痕迹。
三、其它材料
老师们的听课都达到20次以上，备课组长35次以上。听课记录内容真实、条理清楚。每位老师都认真撰写了读书笔记、精品教案及反思、教学论文、工作总结等，材料齐全。
四、存在问题及建议。
1、各别班级学生作业存在没有及时订正的痕迹。建议订正时采用蓝色笔订正。
2、个别班级的作业本数量有所相差。建议每本作业标有序号，按序号收集，及时发现未交作业的学生。
四年级常规检查反馈：
【教案】
1.老师的教案书写工整，能按教学进度、教学目标、教学重难点、教学过程等板块完成一学期的教案。
2.教学过程详实，有二次备课。
3.认真撰写教学反思。
【作业批改】
1.《同步练习册》、计算本批改认真、批改的次数达到要求。
2.作业批改无错批，整篇无大“√”，部分班级有二次批改，让学生及时对错题进行纠正。
3.批改的作业有等级评价，有批阅日期，有激励性的评语。
【听课评课】
老师们听课节数达到要求，认真听课，并及时做好听课记录，记录内容清晰，条理清楚，。
存在的问题及整改建议：
1.个别班级一次批改的作业量过多；建议：除单元练习外，其它内容建议一次批改1-2页；
2.个别老师听课本基本上没有评课记录；建议：尊重授课的老师，用心参与听课评课活动。
五年级常规检查情况：
一、备课:
1、所有老师教案能根据学情，课型，重点突出，体现特点，落实目标，教学环节清晰合理，认真编写教案，书写工整。
2、所有老师都能及时地在教案后面写上自己的教学反思，都达到学校要求的次数。
3、老师们课本上都有二次备课，有些老师的二次备课很认真，还用不同颜色的笔做详细的记录。
二、作业布置与批改:
1、做到“堂堂有作业，课课有练习”。有部分班级的计算本，教师还从类型的要求等不同层面上做“细活”。
2、教师们都能及时，认真，准确地批改作业，做到:符号规范，反馈及时，重视订正，大多数班级有二次批改，充分发挥评价的激励作用。
3、大多数班级的学生作业书写认真，及时用蓝笔订正。
三、听课记录：
1、教师通过看视频，同事互听，外出听课等多种方式，认真做好听课记录，足量的完成学校的任务。
四、存在问题和建议:
1、有漏改的题和有学生没有及时改正的情况。
建议：可以让组长或者同桌之间互相检查各自作业。
2、个别学生的作业习惯差和作业矫正效果差，书写不工整，作业本不爱护。建议：针对这样的学生要做出严厉的惩罚并端正学习态度。
3、听课记录的优缺点要多多的找出存在的问题。真正起到帮助同事又提高自己的作用。
六年级教学常规检查情况小结：
一、备课
总体上，六年级每位数学老师都能结合教材、学生实际情况，进行备课，有一定的教学准备。备课书写清晰端正，教学环节清晰，在备课中有还自己独到的反思。二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。在二次备课中有好多老师都做得较好，她们的二次备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
二、听课
大家都能完成学校要求的听课任务。每个老师的听课节数不仅都达到要求，而且还能针时教师上课的情况提出自已的看法、建议。有些老师的听课节数较多，最多有听到35节的，每节听课都有点评语，有整体评价语。
三、批改作业
本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交的数量和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。
主要优点：
1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。
2、作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱。教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习信心和勇气。
落实常规，方能减负提质。本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，一次检查是一次学习，今后的教学常规管理工作中，我校将一如既往地严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，立足常规，以“检”促“减”，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，提高教学质量。
编辑：庄沁欣
审核：陈招裕