教以潜心，研以致远。期末将至，为了进一步提高期末复习效率，加强老师之间的经验交流，进一步提高复习教学的针对性、实效性，打造精品复习课堂，扎实、高效地做好期末复习工作。1月9日下午，桐木实验学校数学组开展了期末复习策略研讨会，全体数学教师参与了此次教研活动。
会议伊始，李豪坤副校长首先对本学期第二次素质检测的情况进行了分析，接着对数学复习工作提出了具体的要求。他指出老师们要做研究型教师，研究考试题型，把握好复习方向，团结协作，争取期末考试取得优异的成绩。
接着，数学教研组组长欧阳嘉丽老师就如何“抓细节、促落实”做了分享。首先，是加强计算和基础题目的练习；其次，是注重对学生学习习惯的培养，加强对学生做题方法的指导，要强调“圈重点”；接着强调让学生记录错题一一梳理，查漏补缺，进行有针对性的练习；最后从各个题型的答题技巧等方面做了具体分析。
各学段的教师代表分享了自己在复习教学中的心得体会，从复习内容、复习方式方法、合理安排时间、复习重难点等几个方面提出了许多实用的教学方法和技巧。
交流共研
金华老师认为数学一定要严抓计算，每张试卷的计算题分值很重，因此在复习阶段也不能忽视，应每天进行计算训练，而且要设计不同类型的计算题让学生进行有针对的练习。
彭水平老师认为要重视知识点的归纳、整理和查漏补缺，重视审题能力和解题能力的提高训练，根据班上的学习情况，对于错误率较高的题目进行变式练习。
黄鑫老师提到复习首先一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括，一定要理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系；其次孩子平时单元测试卷和期中、期末卷，一定保存好，阶段试卷上的错题是孩子个性化的复习材料，对易错知识点进行列举和归纳；最后要让学生养成检查的习惯，让学生知道检查的重要性。
高淑琴老师认为首先要培养孩子良好的学习习惯。学习习惯的一方面就是作业要按时完成，另一方面是训练孩子的作业格式书写规范；其次充分利用多媒体的游戏，增加复习的趣味性，让学生在快乐中学习；最后提出要多鼓励和表扬学生。
她还发现低年级学生在读题、审题、计算等方面存在粗心马虎和不解题意的问题。认为在后期的复习教学中要培养学生的倾听习惯，加强学生养成检查习惯的培养，以及平时教学应加强算理的理解和算法的指导，提高学生审题能力和灵活解决问题的能力。
在教研组长的组织下，全体数学老师交流了自己期末复习的计划和经验，大家畅所欲言，整个研讨过程有层次、有质量。
最后，李豪坤副校长对接下来的复习工作进行了安排，他强调老师们要注意因材施教，通过分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。此外，老师们还应当注意做好学生的心理调节工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，减轻心理压力。
教学有方，复习有道，智慧共享，合力共进。本次复习研讨交流活动，让大家明确了复习方向，加强了教师间的经验交流，实现了资源共享，老师们积极分享自己的“小妙招”，集思广益，依据课程标准，立足核心素养，精准把握学情，关注学生个体差异，实施有效复习策略。老师们将会以饱满的热情、深耕的执着，提高复习课堂效率，让教学向更扎实、更高效迈进！
编辑：欧阳嘉丽
审核：曾垂国 胡玉