“卡尔思维”作为光明路幼儿园的特色课程，依据数学学科特点与幼儿认知发展规律，从全新的角度建构起来的系统化的数学课程体系。课程紧紧围绕“玩中学，学中玩”的核心价值理念，充分尊重幼儿数学学习的内在“规律性”和“自发性”，将数学与其他领域教育活动相互融合。
让幼儿从探索、初步感知到认识再到“强化”与“运用”使幼儿将习得的概念与技能进行迁移，具备一定的问题解决能力，为幼儿奠定良好的数学思维基础。
孩子到了中班，开始进入数学思维的第一个敏感期。对数学知识产生浓厚的兴趣。对数学知识充满了好奇并有强烈的探索欲。
这么丰富的教具，孩子学习数学知识再也不会枯燥了，并且易于理解，完全把抽象的数学知识生活化了，实物化了，真正做到了“玩中学，学中玩”。
中班数字分合游戏
从实物到数字的分和
儿童对数学概念的理解首先是实物操作的水平上表现出来，逐步发展到表象水平。最后发展到抽象的符号水平。
中班图形游戏—八巧板
这时的幼儿有了对图形的整体与部分的初步认识，知道可以通过拼搭几个图形来构成一个完整的图形。
他们能有意识地拼搭，表现为能依据已经拼好的部分来寻找备选的图形片，还能主动地对图形片进行旋转或翻转，以满足自己的需求。
中班逻辑推理游戏—九子数字棋
推理游戏中有“肯定”，有“否定”，幼儿通过仔细观察，来回对应比较，不但培养了逻辑推理能力，更会让幼儿养成深度思考和举一反三的好习惯。
“卡尔思维”当中的棋类游戏至少需要两个人互动，在玩的过程中有助于孩子社会性发展，促进孩子养成规则意识，会轮流耐心等待。
本学期中的“连串棋”、“十格棋”、“扇子棋”、“成方棋”属于竞争游戏的一种，结果必然有输赢，在玩的过程中引导孩子正确看待输赢，提高竞争与合作意识。
孩子与孩子之间的差异，最关键的就是思维，决定了一个孩子将来能走多远，道路能有多宽，要想培养未来型人才，必须让孩子具备适应环境的能力，终身学习能力，抗挫折能力，创新能力，情感沟通的能力，而这些能力是需要良好的思维构建才能形成的。
卡尔卡尔智慧多，玩转数学真快乐！通过本学期的学习，家长们也见证了宝贝们非常棒的表现，见证了孩子们超乎想象的逻辑思维能力，动手操作能力，和超强的记忆力。相信家长们也体会到了我们“卡尔思维”的魅力，并喜欢上了我们的“卡尔思维”。本学期的学习就到此结束啦！下学期我们再见啦！😄