胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！本学期，我和师傅高海帆老师徜徉于《语文的尊严》一书中，共同享受读书带来的乐趣，共同感悟语文教育的真谛。
通过了解我们知道于漪老师的本人、她的大语文观，体会到于老师所说的“能有机会对学生进行汉语教育，应该说是一种幸福；课堂最理想的境界是每个孩子都是发光体”。
于漪老师的《语文的尊严》主张语文课要上得一清如水。怎么个一清如水呢？就是教学内容、教学目标、教学活动都是一板一眼的，丁是丁卯是卯，不拖泥带水，不糊涂不清，课堂上该说的说，不该说的就不说需要讲的讲不需要讲的就不讲，认真研读教材，做好教学取舍，做好课堂预设生成。比如生字和词语解释，可以从字典中查到，只要教学生学会查字典就可以了；比如作者简介可以从网络上查到，只要教学生学会搜集资料就可以了。我认为生字教学对于小学生来说还是要教的，可以让学生认识许多字，可以培养学生学习祖国语言文字的兴趣。
一堂课可以有许多种设计，比如生字教学就是其中一种，还可以设计一个联句活动或者联词活动，有意思学生才愿意参与其中，学生乐于参与进来才能把语文学通学会学好。比如一个联词活动，要求同学在黑板上写出本册课本中我们学习过的课文中描写颜色的词语，不能照抄课本，只能凭记忆写出，一组写一个，比一比看一看，引入小组竞争机制，看哪一个小组的同学写出的多，多写一个就加一分，最后看哪一组得分最高，看哪一组得到最后的胜利。这样学生就能够激发学生识记词语的乐趣，识记更多的词语，积累更多的词汇。
教育是艺术中的艺术。从根本上说，教书和育人是分不开的，一个目光短浅的混日子的搬砖人和一个事业心强大一心想建一座精美的图书馆的工程师是没有办法比的，所以我必须得正确对待自己的事业，做老师必须得热爱教育事业，没有热爱就没有兴趣，没有兴趣就没有动力，没有动力怎么做好教育，就不可能把教育当作艺术去品鉴看待。
图片：王智芳
编辑：王智芳
审核：高海帆