初心如雪,安守岁月。初冬下乡,送教如初。独行，不如众行。为充分发挥龙岩市名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，推进教学研究，转变教学理念，助推教育高质量发展。2023年12月21日龙岩市初中英语刘婉玲名师工作室“送培送教”活动在漳平市双洋中学举行。漳平市教师进修学校教研员郑春美老师莅临指导，漳平市双洋中学英语教师及刘婉玲名师工作室成员参与了本次活动。
(一)课例展风采
第一节课由朱雪真老师执教七年级《Unit4Topic1SectionC》。朱老师首先通过与主题有关的歌曲导入教学中 ，激发学生学习兴趣。然后通过图片和句子，创造的语境学习量词，为接下来的购物话题做铺垫。在购物的情景对话中就“表达需求、询问价格、数量重量”等进行交流，学习购物。整个课堂思路清晰，教学环环相扣，帮助学生逐步学习并巩固知识，抓住重点，突破难点 。
第二节课由卢青林老师执教八年级《Unit5 Topic1 Section A 》。卢老师精心选取双洋中学真实的学校画面，引导学生用英语思考问题，复习部分感官动词的应用，并进行适时的爱家乡情怀教育。然后通过情绪图片,引导学生认识感官系动词及其进一步应用，在师生情境问答中引导学生自主归纳系表结构简单句，接着通过练习加强学生运用系表结构来表达感觉和情绪。整个教学过程，卢老师采用小组学习竞争机制，师生配合融洽，老师可亲，学生积极，课堂气氛浓厚。
第三节课由苏冬梅老师执教《Unit5 Topic2 SectionC》。苏老师以信导入，让学生带着问题学习，观看神州17发射视频，激发学生学习兴趣。然后通过图片和句子创造的语境学习生词，为接下来的阅读扫清障碍。在语篇阅读教学时，苏老师利用思维导图让学生把握每个时间点发生的事情和对文章细节的捕捉，从而掌握语篇篇章结构和细节，并及时进行爱国主义教育。而简历的填写，为接下来的写作奠定了基础。在小组活动中讨论积累语料，为写作做好准备。小组讨论后学生整合资料，通过仿写构建篇章结构，培养学生“写”的语言能力。而思维导图的应用有利于发展学生的思维，培养思辨性思维，打造有思维的课堂，促进学生思维的广度和深度。
（二）研、评引思考
教而不研则浅，研而不教则空。课例结束后，三位授课老师分别进行了课例说明，对自己的课堂教学进行了反思。听课教师和指导教师也都对这三节课进行了热烈的研讨交流。大家各抒己见，畅所欲言，从课例实践中学习，从评课反思中感悟，积累更多的教学经验。教研员郑春美老师对三位授课教师的课例做了精彩的点评，充分肯定了三位送教教师执教的课例，并希望一线教师要认真教研，主动探索合适的教育教学方法，不断地提高课堂教学效率和教学效果。郑老师也给授课教师提出宝贵的指导性意见，让他们对新课程标准下的英语教学实践有了更精准的把握和更明确的方向。
（三）讲座共研
下午，工作室领衔人刘婉玲老师进行了题为《三维e体与英语读写能力提升有效融合》的专题讲座。讲座主要关于三维e体（English、Electronic、Environment、Experience）的体验式教学，强调教学过程中以学生为中心，创造英文电子网络学习环境，学生通过体验式学习，教师通过导向的作用引导学生在自我体验中学习知识，实现自我教育。 刘老师具体展示了如何将三维e体应用于实际教学中，有效提升学生英语读写能力。
“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也。”本次送培送教活动为一线教师搭建了相互交流的平台，发挥了我校名师队伍的引领作用，为老师们提供了一个交流、领悟和提高的机会。