春种一粒粟，秋收万棵子。在秋风送爽的10月24日，六年级的《放大与缩小》的教研课正在进行中，执教者是潘少初老师。
课前准备
为上好这节课，潘老师认真钻研教材，寻找适合六年级特点的教学方法。
课中展示
本节课由放大镜的作用，以及图片可以放大，也可以缩小引入课题。让学生初步感知生活中的放大与缩小，为后面数学问题的提炼做好铺垫。
接下来让学生分别用同样长的三根，六根和九根小棒摆成一个等边三角形，观察这三个三角形，说说有没有发现？学生发现这三个三角巾的形状是一样的，只是大小发生了变化。并让学生尝试着描述前两个三角形的关系。在处理“练一练”，让学生先摆出下面的图像，然后算一算缩小到原来的二分之一，各边应该是多少，再用另外的小棒摆出缩小后的图形，经历数—算—摆这样一个过程。
课后反思
课后，听课的教师们集中在办公室，积极参与评课活动，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。最后，由年级组长梁汉岚总结本节课，这是一节成功的课，潘老师授课的优点很多:教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，促进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。不足之处:语速略快，以后要改正。