绘本分析
在活动开始之前，教师已经通过前期的家园合作，了解幼儿的学习状态，并且关注到幼儿的趣味，有一个孩子问妈妈：“为什么要过年？”抓住孩子这一兴趣选择了中国传说故事绘本《年的传说》。
集体备课
绘本《年的传说》反映古代地方风土人情，传统习俗和榜样美德，是幼儿感受古代文化不可多得的优秀资源。绘本中，人们住的房子穿的衣服都和现代有的很大的差别。
结合本班孩子的年龄特点，我们设定的目标为1.安静倾听故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。2.乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动过程
一、开始部分
封面导入
讨论：封面上有什么？人们为什么要带上行李和锅出去？
二、基本部分
引导幼儿观察年是一个什么样的怪兽？老人和老奶奶对话面部表情，为什么老人不和大家一起上山避难？老人用哪些办法让年再也不敢出来吓人了？
三、结束部分
教师声情并茂地完整讲述故事，幼儿安静倾听。
课后研讨
活动结束后，课题组的老师们针对活动目标的完成情况，活动过程中出现的问题提出了自己的想法。
1. 这个传说告诉我们，年是个凶猛异常的怪兽，常年深居海底，每到除夕就会上岸活动等等，老师在讲述过程中可以动作再夸张点、神秘点。
2.如果我们不从现实意义而从象征的意义上来理解的话，这个故事就不是那么有趣了，第二个环节是幼儿看课件讲解故事内容，这一环节教师的引导挺好的，幼儿在语言方面表达比较流畅。
3.故事的最后一个环节非常好，拓展到了过年的其他习俗，幼儿再说说，看看中了解不同地方有不同的过年习俗，但是过年都是为了大家团团圆圆，快快乐乐热热闹闹的在一起。