树叶，点缀大地之美，
树叶，摇拽四季之色，
一日生活皆课程，
一片树叶、一朵花、一块石头，
都可能激发孩子的兴趣点，
当我们轻轻俯下身子，
倾听孩子们的童声童言，
故事随之发生...
孩子们在散步的时候，偶然发现地上有许多的叶子，就被叶子吸引住了，他们拾到了各种各样的树叶，玩的不亦乐乎。树叶飘落的动感也与幼儿悦动的心灵天然契合。根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点。我们开展了《嘘！一片叶子有话说》主题系列活动。和幼儿一起进入树叶世界，去探究，去发现……激发起孩子们热爱自然和热爱生活的情感。
为了激发幼儿探索的兴趣，丰富幼儿认知，增加有趣的亲子时光，让幼儿利用周末时间跟着爸爸妈妈一起去户外寻找更多的树叶，发现树叶的美，并完成树叶调查表。
小朋友们将寻来各种各样的叶子带到班级，都兴奋地想要先展示自己带来的叶子。小朋友带来的叶子都是什么样的呢？
卷卷：老师，我发现我的树叶是圆形的上有很多颜色，摸起来很光滑。
明哲：我的叶子像一把扇子，是黄色的。
沐辰：快看，我的树叶摸起来滑滑的，是棕色的。
万铭：我的叶子好大啊！像一把黄色的扇子。
教师小结：
树叶的颜色、形状是比较容易进行对比的，在观察、讨论树叶的过程中，教师没有过多的介入与干扰，始终以一名发现者的身份去发现、记录幼儿的游戏行为。当幼儿需要时，教师给予幼儿适当的支持，支持幼儿的探索实验；当幼儿主动和教师分享胜利成果时，教师给予积极的回应和鼓励，在幼儿的眼中，教师是他们的游戏伙伴。
树叶有这么多，每片树叶都不一样。那树叶到底有哪些秘密呢？
于是，我们开始了一节关于《树叶的秘密》集体活动。
通过教师的讲解，小朋友们了解到小小的树叶由叶柄、叶基、叶脉、叶尖、叶片、叶缘六大部分组成。
在小朋友们的仔细观察下，我们发现叶子除了形状各不相同之外，叶脉也各不相同；那么树叶的叶脉到底有哪些呢？他们叫什么名字呢？带着小朋友们的疑问，一起和小朋友们进行了探索叶脉之旅……首先，我们认识了各种不同的叶脉，了解了它们的形状、走向以及特点。
瑾霖：我的树叶中间有很多长长短短的线，有的直直的，有的短短的。
子涵：我觉得我的树叶中间的线像鱼骨头。
明哲：树叶上有一根粗粗的线，其他的都是短短的线，摸起来有点硌手。
树叶的脉络可真多呀，小朋友们也想将它们绘制出来。
教师小结：
《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。”教师要为幼儿创设探究的环境，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
树叶宝宝是大自然赠予我们的“礼物”，小小的落叶宝宝跟小班的宝宝们碰在一起，会发出怎样的火花呢？
盼望着，盼望着
终于等到这一刻了
一片片树叶从天而降
孩子们捧起落叶尽情挥洒
孩子们的欢呼声响彻了整个幼儿园……
任落叶飞舞，心灵释放。
瞧!孩子们利用捡拾来的自然材料玩起了“跳房子”的游戏，重拾童真与快乐！
在爸爸妈妈和小朋友的手里，简单的树叶还可以变成什么呢？
孩子们希望将叶子的纹理和叶脉保留下来，我们一起进行了探讨，最后进行了一场非常受欢迎的拓印画。幼儿能够将自己对大自然树叶的兴趣、愿望通过拓印等多种形式表现出来，不仅体现了孩子们丰富的想象力和创造力，也是孩子们心中对美的感受和表达。
教师小结：
在活动中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力，鼓励幼儿把自己的想法大胆地将“叶子”表现在纸上、游戏中，同时进一步强化了幼儿对树叶的认识，锻炼了幼儿的动手操作能力及思维的敏捷性，感受叶子带来游戏的快乐。
生活就像一本百科全书，你去探索就会发现很多秘密，自然界中的一草一木都能够吸引孩子的眼球。此次活动，有效利用大自然资源，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性，让他们去接触自然，从寻树叶之旅、探树叶之秘、玩树叶之趣中，通过不断发现、实践、创造，体验树叶带给他们的乐趣，获得大大的收获与快乐。我们与树叶的故事未完，待续……….