冬日暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为了充分发挥学科基地的实验、示范、辐射和引领作用，促进本片区教师专业发展，推进专题研究，聚焦学生素养提升，聚焦大单元教学，聚焦复习课，探索高效扎实的复习教学模式，使复习有的放矢，行之有效。2024年1月10日兴华路小学联合多校开展了“素养导向下的大单元课堂教学”活动。兴华路小学、东昌路小学、怡景小学、滨河实验、风貌街小学、广平联校骨干教师参加了此次教研活动。
“水常无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”兴华路小学田少波校长首先介绍了本次活动的目的和安排。
环节一：课堂展风采
唐艳然老师带来的“圆的回顾与整理”复习课，以生活中的实际问题披萨🍕店的优惠券为主线，设计了三个学习任务。
学习任务1：通过“做披萨🍕”的实践任务，复习巩固圆的认识、特征、面积的公式等知道，深刻了解圆的元素，测量时能严谨规范进行操作、记录。
学习任务2：利用“换披萨🍕”的任务，调动学生已有经验，利用比例的知识，准确理解圆的周长和直径的关系，经历圆面积公式的推导过程，并利用圆的知识正确解决简单的实际问题。
学习任务3：通过“分披萨🍕”的任务，了解圆的周角与扇形之间的关系，拓展推导出扇形的面积计算公式，并灵活准确地解决实际问题。
三个环节层层递进，学生经历充分的讨论后，独立汇报，既梳理了圆的知识，又提升了解决问题的能力；既提高了语言表达，又锻炼了思维方式。
最后，学生进行了自我评价、小组评价。
环节二：单元共解读
精彩的课堂演绎后，范艳维、马美玲、栾欣欣、郭琳琳四个老师进行了以“舌尖上的披萨”为主题的大单元设计整体解读。
大单元设计整体解读从课标解读、教材分析、学情分析、单元复习规划、评价设计五个方面展开。
环节三：研讨促成长
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。在听完四位老师的大单元教学设计整体解读分享之后，五所学校的老师积极参与评课，各抒己见，畅谈所得。每一次活动都是积跬步至千里的过程，参与大家思维的碰撞，总能给自己一些教学上的启示。
环节四：点评齐提升
最后，金敏校长对此次教研活动做出了专业引领的细致指导。她提到：和问题交朋友，以大任务为引领，在真实情境中，调动学生运用综合能力解决真实问题，使学生沉浸其中。
通过教研活动，开展了课程标准指导下的大单元教学实践研讨，解决了备课、教学中存在的疑惑，取长补短，兼容并收，实现了优质教学资源互补共享的目的，促进了学校的教学改革，提高了教育教学质量。
在课程标准的引领下，我们一定会以饱满的热情、深耕的执着，全力以“复”，提高复习课堂效率，让教学向更扎实、高效迈进！教学有方，复习有道，复习课的探索之路还很长，我们也必将全力以“复”，逐光前行。
编辑：杜雪
审核：姚丹 金敏