时光飞逝,伴着新年的步伐，一个学期又将结束了。回顾过去的一个学期，我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有所收获的。回首这一个学期以来的班主任工作，有惊喜也有些小插曲，但本着为了学生，与家长沟通，相互的理解，学习过程充实而快乐。现将本学年的工作要点具体总结如下：
一、常规教育抓细节，落实处 良好的常规是进行正常学习和生活的保障，因此扎实有效地加强学生的常规训练及其重要，这也是一切班级工作开展的前提。班级常规要在刚接手班级时就训练好，让学生知道你的态度和要求。充分利用班会课的时间同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、就餐，以及路队常规等等。使学生无论在课堂上，还是出操集会，都能保持良好的纪律。 在班级管理中，只有把每一件平凡小事情做好，我们的工作才能有事半功倍的效果。
二、充分发挥班干部的作用 作为班主任最头疼的事情一定有“一会这个学生来报告老师，我的笔不见了，一会那个学生哭着来说谁谁谁打了我一下”每天不仅要忙教学还要做一个矛盾调解员。我刚当班主任时每天被这些繁琐的小事弄得很头疼，后来想到了一个办法，这个时候就体现班干部的作用。制定班级公约：首先告诉学生自己是自己物品的第一责任人，自己要保管好。更不要带贵重的物品来学校。对于要报告的事情自己先做好分级。如果是鸡毛蒜皮的小事先自己尝试解决，自己解决不了就找班长报告，班长协助解决并做简单记录，班长如果也解决不了再来告诉老师。如果是涉及到身体部位受伤的事情第一时间找班主任。班长也会定期跟我汇报一下记录的事件，班主任根据出现的问题在班级内展开教育。班长一定要找各方面做事能力强的学生。这样层层上报后有些学生一些鸡毛蒜皮的小事就不需要老师出面了，不仅能发挥学生的沟通解决问题的能力，也让双方形成合作的关系，互帮互助。
三、积星奖励制度调动学生的积极性。 为了激励学生学习和参加活动的积极性，在班里我制定了积星奖励制度，表现好、积极参加活动、测验成绩理想和有进步的同学都会奖励星，定期在班内进行表彰，不仅会发获奖证书还有奖品，我们班孩子最喜欢的奖品就是免作业卡。班内表彰后也会拍照发在家长群里，让家长了解孩子的在校表现。奖励对学生有许多好处。首先，奖励可以促进孩子的自尊心，使他们感到自己的行为是有价值的，更有信心去挑战新的任务。其次，奖励可以帮助孩子们学习如何通过自己的行为来获得奖励，这可以帮助他们建立奖励与行为之间的关系。不仅增加了学生的积极性，也约束了一些不好的行为。最后，奖励可以帮助孩子们确定他们希望达到的目标，并且激励他们去实现这些目标。
四、集体的力量助力班主任工作 刚当班主任时不知道应该如何去管理一个班级。家长会的召开、班集干部的选举、刺头学生的管教，一桩桩一件件都让我头皮发麻。所以我只能一遍遍的请教有经验的教师。在这个过程中，很多老班主任们都将自己这么多年来的带班经验无私分享给我，告诉我如何建立和管理一个新班级，遇到学生问题时如何处理会比较妥当。我在管班的过程中尝试把各位老师的建议实施到班级管理中，一边实施一边改进，不断调整班级管理，也取得了一定的效果。 因此，一名新班主任，既要自己钻研学科和班级管理方法，更重要的是要不耻下问，要多向身边有经验的老班主任虚心请教。不要单打独斗，要借助集体的力量。
五、摆正心态，做一名平和的班主任 刚开始当班主任时，因为对班主任工作还不了解，要与性格各异的学生和家长打交道，总是会遇到各种各样的问题。完全不理解为什么一个问题会反反复复的犯，本来以为今天处理好了说话问题结果第二天又讲话，本来消停了一个星期下一次还打架，无穷无尽琐碎的班级问题占据了我所有的时问，消耗我所有的耐心，当时真的觉得很累，对班主任工作产生很多负面情绪。后来随着班主任工作经验的积累和年龄阅历的增长，我会变得平和一些，看待事情也会多方位思考。慢慢的就发现有些烦恼对于我而言其实是心态没有转变。 有一段话对我的感触挺深的：孩子不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开的花朵，同样美丽。学生是充满个性的个体，我为什么非要把他们培养成一种人呢？
以上是我对本学年工作的总结与回顾。我在管理班级的过程中还存在着不足，也将不断提高自我，突破自我，努力不断提高自身班主任工作水平和工作能力。