为推进学校一体化管理，摸清学校常规工作开展情况，合力提升管理水平，激发教师专业成长动能，中心校校长室、教务处、教科室一行五人前往辖区各校开展视导工作。
视导方案：人文关注，业务登统，点面结合，现场反馈。
走进郭庄小学
第一站郭庄小学，大门安保值守到位，出入登载规范，校园环境静雅，文化气息淳朴；迎检准备井然有序，材料类项较全，聆听态度端正。
走进四里学校
第二站四里学校，大门安保值守到位，出入登载规范，校园开阔静谧，人文气息浓厚；迎检准备充分，类项非常齐全，聆听专注。
走进沈桥小学
第三站沈桥小学，大门安保意识强，出入登载规范，校园规划紧凑，文化有品位；能够正确对待检查，教师工作精神饱满，能接受反馈意见。
走进海孜中心幼儿园
第四站海幼，大门安保双人值岗，出入登记非常规范，校园温馨舒雅，充满生命气息，环创得体，教师精神饱满，科研气氛浓烈，处处管理入微可见；刘婷婷园长亲陪视导，创建市级一类园成果汇报令人充满美好期待。
走进海孜中心小学
最后一站海孜中心小学，门卫校园安全意识强，出人登记严谨规范，环境整洁，区域划分合理紧凑，教师面貌充满精气神；迎检态度端正，材料真实齐全，亮点突出，悉心接受反馈。
综合反馈：
一、管理强化点：
1、校园安全确保无缝链接；
2、食品安全不麻痹；
3、党建工作不丢松；
4、师德师风工作常抓不懈；
5、家校互联再加强；
6、习惯养成教育要落地。
二、业务强化点：
1、三新（新课标、新课堂、新理念）工作不搞花架子，真抓实干，保落地；
2、业务检查确保真检真反馈；
3、备课要和当下改革接轨，纸质或电子备课要建立在自主与集体相结合，不能拿来主义，穿新鞋走老路；
4、作业设计删繁就简，注重实效性、科学性、实用性；
5、规范作业批改（等级制、应时批、定量批、签署年月日、对号叉号大小适度、最小单体点批等）；
6、注意学段作业类型不能缺失，保障学段衔接的接续性；
7、集体备课等教科研活动要落到实处，要真研、真改，
8、《教师专业发展报告册》的利用、检查不弄虚作假；
9、加强孩子书写、阅读的好习惯，保障孩子写得一手好字，读得更多优秀书籍；
10、推进“传帮带”机制的有效实施，开展彰显教师亮点，比学创优成长的发展态势，打造学校育人新生态。
