为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升新教师素质，根据我校的实际情况，在研训处的组织和领导下，我校开展了“人人公开课”的教研活动。
课前，上课老师们都做了充分的准备。他们认真选课、精心备课、细心研课，不仅认真虚心地向年级组有经验的老师“取经”，并且大胆地加入了自己的想法和创意，各展所长，把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致。
陈宗宝老师
执教《认识平行线》
陈宗宝执教的《认识平行线》一节课，通过让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。体现出了认知，技能，情感的多元教育视角;重点突出了学生的动手实践操作，增强了学生的动手操作和合作交流能力;符合低年级学生的认知和学习特点，环环相扣，由浅入深。获得了良好的教学效果。
王建华总务
执教《小数乘法和除法的整理与复习》
王老师引导学生通过回忆导入，充分发挥学生主观能动性，在简单计算的实践中查漏补缺，复习了小数乘除法的算理、算法，并突出感悟了计数单位在运算中的作用。重视使用对比教学的方法，探索小数乘除法算理算法的异同，打通联系、织线为网，沟通小数乘除法运算的一致性，使知识结构化、系统化。最后在一题多法的计算练习中充分尊重学生学情与思维程度，自主选择、灵活计算，不仅复习了口算、笔算、估算、运算性质等方法，同时也渗透了一题多解的理念，提升了学生的运算能力。
丁小美老师
执教《总复习—数的认识》
本节课，丁老师注重教学方法和思想的渗透。在授课过程中，关注学生的学习过程，通过引导学生关注复习的方法，培养学生良好的学习习惯。针对学生课堂学习中出现的知识结构图了解不多，运用少，分类模糊等情况，在学习方法培养上，侧重引导，帮助学生形成知识结构图。
吴媛老师
执教《长方体和正方体的整理与复习》
吴老师气质沉稳，讲课不慌不忙，谈吐清晰。课堂把控能力强，学生纪律好。张老师对课堂进行了大胆的改革，尝试了与以往不同的切入点展开教学。
吴学群老师
执教《长方体和正方体的整理与复习》
吴学群老师课的教学思路清晰、教法新颖独特、教学过程自然流畅，从生活实际出发，让学生感受数与生活的联系，把有关于长方体和正方体的知识还原于生活、应用于生活，注重培养学生的数学素养。整个课堂教学气氛活跃、宽松、民主，真正把课堂交给了学生。
蒙绪川教导
执教《解决问题》
蒙绪川教导执教的《解决问题》整堂课教学思路清晰，能抓住重点，突破难点，并能运用多媒体课作进行教学，教学效果良好。应用题教学中能用三句话着重训练学生对简单应用题的数量关系的理解。这对于后续应用题教学中的数量关系教学有一定的好处。在本节课中，充分发挥了学生的主体地位，让学生主宰课堂，把课堂还给学生，把时间还给学生。将学生引入到思考的世界，让课堂焕发出生命的活力。在整个教学过程中，教师不仅是学生学习的引路人，教师做到了因学论教，以学定教。
若只静待东风,丹桂之香自不能飘远，相信三小的老师，会珍惜每一次成长的机会，在展示中提升自我，在团结协作中互学共进，在教育的旅途中，师生笑意满盈，滨小芬芳满园！
图/文：陈少桃
初审：武金艳
复审：陈一菠
终审：云文龙